本書以食物為主題,飯團、三明治、甜點……做一份美味的便當,和朋友一起分享吧!

本書以點餐為主題,和朋友們一起去飯店、壽司店、蛋糕自助店,帶上食物去野餐!

本書以裝扮為主題,裝扮甜點、包包和帽子,戴上寶石,穿上禮服,打扮美美的!

本書特以“云南學前教育資源配置”為研究切入，基于人地關系地域系統(tǒng)理論和教育內(nèi)外部關系規(guī)律，從資源視角對云南學前教育的區(qū)域水平和區(qū)域差異，以及影響區(qū)域?qū)W前教育的諸多內(nèi)外部因素進行研究，集中探討其深層內(nèi)涵、測度其現(xiàn)實狀況、厘定其短板制約、提出其改進策略。在理論上，重新界定學前教育資源空間“協(xié)調(diào)性”的內(nèi)涵，具體解析為“區(qū)域間

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書分為導論、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設以及幼兒園與家庭、社區(qū)。本書從教材使用者出發(fā)，尊重學習者的學習特點，融入課程思政，著眼于崗（職業(yè)崗位）、課（專業(yè)課程內(nèi)容）、賽（職業(yè)技能大賽）、證（幼兒園教師資格考證）有機融合。本書配套建設

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)教材，內(nèi)容分為五單元：幼兒語言教育概述、幼兒談話活動、幼兒講述活動、幼兒文學作品活動和幼兒早期閱讀活動。本書從教材使用者出發(fā)，尊重學習者的學習特點，融入課程思政，著眼于崗（職業(yè)崗位）、課（專業(yè)課程內(nèi)容）、賽（學前教育專業(yè)國賽）、證（幼兒園教師資格考證）有機融合。本書配套建設有數(shù)

0-3歲兒童養(yǎng)育和照料包括營養(yǎng)、衛(wèi)生、健康、預防接種、托育、照護、安全、社會保障等方面的綜合性服務，包括基本公共服務與非基本公共服務內(nèi)容。一方面因資源分散，需要各相關部門整合資源協(xié)同參與，形成跨部門合作的體制機制；另一方面，作為非基本公共服務或非公共服務出現(xiàn)，市場吸引力不足，主要以公益、慈善為主的示范項目運作。探索以社

本書是基于天山幼兒園市級課題《在“問題超市”活動中培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究》總結和提煉的做法與經(jīng)驗。本書開篇介紹了當前學前教育面臨的困境與挑戰(zhàn)，提出學習品質(zhì)培養(yǎng)是學前教育的重要使命，分析了“問題超市”實踐對培養(yǎng)學習品質(zhì)的價值所在。本書從宏觀層面介紹了“問題超市”活動的課程設計，逐一論述了“問題超市”的實施流程、實施原

本書精選法國精神分析家弗朗索瓦茲?多爾多有關兒童教育的文章。多爾多女士一生致力于將精神分析運用于實踐，用具體、實用、善解人意的方式，激勵家長和教育工作者在教育中學會傾聽孩子、尊重孩子的主體地位。 本書涉及兒童教育的方方面面的問題：親子關系、隔代關愛、離異、領養(yǎng)、健康、金錢、謊言、懲罰、個體意識……全面立體地呈現(xiàn)教育的

本書為學前教育專業(yè)用書。教材分為六個章節(jié)。第一章為學前繪畫概述。具體從學前繪畫的概念與功能、特點、特質(zhì)這三方面進行闡述。第二章為國內(nèi)外作品賞析。讓學生通過對經(jīng)典作品的賞析，對繪畫作品進行感知，懂得分辨和分析，對繪畫的風格進行整體把握。第三章為繪畫作品的造型，讓學生初步掌握常見事物的造型方法。第四章為構圖與色彩，著重介紹