本書以機械制造工藝原理、工藝方法及工藝過程為基礎(chǔ)，將機械制造工藝的學習分為概念篇、技術(shù)篇、材料篇三大篇章。技術(shù)篇涵蓋鑄造工藝、鍛壓工藝、焊接工藝、冶煉工藝；材料篇包含工程材料、刀具材料、特種材料等。個章設(shè)有“學習目標”“思維導(dǎo)圖”“思政園地”“要點回顧”“知識拓展”“大國工匠”“課堂互動”等欄目。內(nèi)容堅持貫徹黨的二十大

本書共5章，前4章主要闡述了智能制造系統(tǒng)的架構(gòu)、系統(tǒng)層級、智能特征，智能制造中所涉及的智能制造關(guān)鍵技術(shù)、制造裝備及智能制造工藝與生產(chǎn)管理，第5章介紹了智能制造技術(shù)在石油裝備領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

本書是針對高等院校裝備制造大類專業(yè)必修課編寫的主干教材。本書深入剖析了智能制造領(lǐng)域的核心技術(shù)與應(yīng)用，全面覆蓋智能制造的各個方面，從工業(yè)機器人的高效應(yīng)用到智能控制系統(tǒng)的精確控制，再到傳感技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新，詳細解讀了智能制造的關(guān)鍵技術(shù)點；同時，結(jié)合數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)的前沿進展，以及數(shù)字孿生技術(shù)在智能制造中的廣泛應(yīng)用，為學生

本書共分為五個項目，主要內(nèi)容包括拆裝機用平口鉗；拆裝二級圓柱齒輪減速器；拆裝蝸輪蝸桿提升機；拆裝V型活動翻板模；拆裝電動小車遙控器外殼注塑模。每個項目下設(shè)兩個任務(wù)，每個任務(wù)均配有演示動畫，以二維碼的形式嵌入書中，并在在拆裝過程的講解中將理論知識與基本技能相融合，引導(dǎo)學生在實踐中獲得知識，提升應(yīng)用能力。

本書基于汽車輪轂加工工藝的企業(yè)真實案例，結(jié)合當前智能制造的行業(yè)需求、企業(yè)用人需求，在校企深度融合的基礎(chǔ)上，采用“項目驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向”的理實一體、工學結(jié)合的方式編寫。全書共10章，分別為：智能制造系統(tǒng)硬件搭建、工業(yè)組態(tài)與通信、伺服定位運動、機器人示教編程、智能倉儲、識別與檢測、打磨拋光、物料分揀、工藝流程一(集成與調(diào)試、

智能制造導(dǎo)論

本書以“數(shù)字孿生技術(shù)”為主題，圍繞智能制造過程中數(shù)字建模、流程優(yōu)化及故障診斷涉及的智能算法展開研究，針對典型工藝流程優(yōu)化及故障診斷遇到的難題，給讀者提供相應(yīng)的應(yīng)對策略和技術(shù)思考。本書重點闡述智能制造過程中的數(shù)字孿生技術(shù)，介紹了智能制造系統(tǒng)中的數(shù)字孿生建模技術(shù)、典型優(yōu)化問題、有約束優(yōu)化調(diào)度、非線性優(yōu)化調(diào)度、故障沖突診斷、

本書是2006年8月出版的《金工實習》一書的第5版。在近18年的時間里，從第1版到第4版先后4次獲得省級獎項，取得了驕人的成績。根據(jù)教育部高等學校工科基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)委員會的機械制造實習課程教學最新基本要求，對《工程訓練》（第4版）進行修訂。本書在體系上仍采用《工程訓練》（第4版）的三個教學模塊。模塊1是傳統(tǒng)加工技術(shù)，

智能制造是數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、人工智能技術(shù)與制造技術(shù)的深度融合，以人-信息-物理系統(tǒng)（HCPS）為核心要義，貫穿于產(chǎn)品、生產(chǎn)、服務(wù)等制造全生命周期的各個環(huán)節(jié)及其系統(tǒng)集成，根本任務(wù)是實現(xiàn)制造業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級和高質(zhì)量發(fā)展。本書是高等學校智能制造工程系列教材第一本，為導(dǎo)論對智能制造的意義與內(nèi)涵進行了系統(tǒng)的闡釋，是在第一版的

本書以加強學生職業(yè)素養(yǎng)教育、拓寬學生對智能制造相關(guān)領(lǐng)域的認知為原則，從制造技術(shù)的演進出發(fā)，結(jié)合近年來智能制造技術(shù)的發(fā)展，較為全面地闡述了智能制造的理論和實踐知識。本書詳細介紹了智能制造的基本概念、架構(gòu)體系、關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，涵蓋制造業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，智能制造設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)。本書共分6個模塊，