本書包含五個(gè)項(xiàng)目，主要介紹了自我認(rèn)知能力訓(xùn)練、時(shí)間管理能力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練、有效溝通能力訓(xùn)練和職場(chǎng)禮儀訓(xùn)練。

本書共分五章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀，塑造良好形象；明辨是非榮辱，遵守職業(yè)道德；弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民；自覺依法律己，避免違法犯罪；依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義。

本書積極貫徹國(guó)家關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的要求，全書共設(shè)計(jì)了九個(gè)模塊，從愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)取酬、遵守規(guī)范、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、苦練技能、精益求精、追求效益、問題意識(shí)和積極創(chuàng)新九大方面，深入淺出地詮釋了工匠精神的內(nèi)涵及特征。書中選取了大量工匠精神方面的經(jīng)典事例，并分析案例背后的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)工匠精神的理解。在體例

本書以中日文化史的宏大視角，依據(jù)諸多史料文獻(xiàn)中的相關(guān)記載，系統(tǒng)梳理了匠人及匠人精神之意涵自先秦至現(xiàn)當(dāng)代各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展演進(jìn)和真實(shí)狀況。書中重點(diǎn)刻畫作者親歷的西尾八橋小丸屋永樂屋高野山大師堂等數(shù)十家日本知名傳承老鋪，生動(dòng)展現(xiàn)這些百年壽企在嚴(yán)格秉持家訓(xùn)祖訓(xùn)等中華文化傳統(tǒng)的同時(shí)，完美實(shí)現(xiàn)其在現(xiàn)代社會(huì)中的成功經(jīng)營(yíng)和繁榮發(fā)展。

該書依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱“意見”）編寫，《意見》指出：“進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)�！敝新殞W(xué)生是社會(huì)建設(shè)的棟梁，必須恪守誠(chéng)信、善待生命、維護(hù)法治。培育高素質(zhì)的中職學(xué)

積極心理學(xué)視域下高職生職業(yè)人格培養(yǎng)

本書主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法治教育，幫助學(xué)生理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法治意識(shí)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。本書分六個(gè)單元，內(nèi)容包括：感悟道德力量、踐行職業(yè)道德基本規(guī)范、提升職業(yè)道德境界、堅(jiān)持全面依法治國(guó)、維護(hù)憲法尊嚴(yán)等。

本書主要圍繞學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德以及職業(yè)能力四個(gè)方面的主題進(jìn)行編寫。教材圍繞學(xué)生的“職業(yè)”展開,從如何樹立正確的職業(yè)理想到如何培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德,到最后培養(yǎng)過硬的職業(yè)能力去面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)有很多的引導(dǎo)作用。教材內(nèi)容與目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活非常貼近,所引用的主要是有關(guān)

《新時(shí)代勞動(dòng)觀》從勞動(dòng)歷史、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)正義、勞動(dòng)幸福、勞動(dòng)教育、勞動(dòng)實(shí)踐等六個(gè)維度，在新的歷史條件下對(duì)勞動(dòng)這一馬克思主義理論的核心范疇進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋和創(chuàng)新研究，內(nèi)容廣博、系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出鮮明的理論特質(zhì)、時(shí)代特征、實(shí)踐特色，是新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，積極加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要讀物。

本書共分三部分：文化體系、匠體系和物體系，即士與匠的交往（上卷）、工匠精神分析（中卷）和描繪器度（下卷）�！妒颗c匠的交往》基于齊爾塞爾論題（工匠與學(xué)者問題）視角，在藝術(shù)社會(huì)史的方法論操作下，探討中國(guó)古代士和匠的復(fù)雜動(dòng)態(tài)關(guān)系�！豆そ尘�神分析》從工匠主體的視角研究工匠精神，探討工匠精神的存在、遮蔽、傳承、弘揚(yáng)等系列問題；《