本教程系統(tǒng)地介紹外語教育研究中常用的統(tǒng)計分析方法。全書共分十二章。前三章介紹統(tǒng)計學的重要術語和概念、常用的描述性統(tǒng)計方法以及正態(tài)分布。第四章講解抽樣分布和置信區(qū)間。第五章至第九章運用外語教育研究中的實例，講解常用的推斷性統(tǒng)計分析方法，包括t檢驗、相關分析、回歸分析、卡方檢驗、方差分析等，并介紹如何運用SPSS統(tǒng)計分析軟

本書內(nèi)容從詞匯、話語、語法開始，逐步拓展到語域、社會語言學、歷史語言學，結構安排合理，由淺入深，能夠幫助讀者厘清研究脈絡，選擇適合的統(tǒng)計方法，方便讀者進行自主學習。同時，本書在每一章節(jié)都運用了生動形象的語料庫語言學應用實例，來展示統(tǒng)計分析的逐步過程，指導讀者選擇合適的語料庫和有效的分析方法，對語言數(shù)據(jù)進行合理的解釋，并

《語料庫研究前沿第2輯》共有15篇文章，分為五個專題，分別是語料庫與語言研究語料庫與翻譯研究語料庫與形象研究語料庫與文學研究和語言數(shù)據(jù)科學與應用學科研究。所有文章都聚焦語料庫的應用研究。這些文章都體現(xiàn)了語料庫應用研究實實在在的成績，展示了語料庫與語言數(shù)據(jù)的學術基礎資源作用，反映了學界在多樣化語料庫資源建設以及多領域多話

本書以認知語言學為理論指導，結合當下外語教學新理念，層層推進地探討了新形勢下的外語教學及教材開發(fā)。作者從認知語言學的基本原則及其所對應的語言學習觀入手，指出以認知語言學為綱的語言習得方法論優(yōu)勢，進而聚焦外語教學實踐，特別結合了時下學界關注的跨文化能力培養(yǎng)與課程思政，同時以作者主編的新目標大學英語《綜合教程》為例，具體闡

本書以大學英語學習者為研究對象，通過四項實驗考察聽覺啟動認知機制在母語和外語詞語音位表征加工中的作用，并考察語音特定性、加工水平和詞語呈現(xiàn)方式對聽覺啟動的影響。本書總結了聽覺啟動的特點，為如何利用聽覺啟動構建正確、穩(wěn)定的外語詞語語音表征提出了建議。本書適合外語專業(yè)研究生和外語研究者參考閱讀。

語用身份論視角下的學術引用行為研究（語用學學人文庫）

本書收錄13篇符號學和語言學方面的重要學術論文，融學術性、思想性、文化性、實踐性于一體，設有名家敘事、理論研究、譯文選登、論文選登、書刊評介、會議綜述等專欄。作者既有長期工作在符號學和語言學領域的資深專家，也有高等學校從事這方面研究的師生。本書主要探討語言符號之間的關系，開展和促進語言與符號學理論和應用的研究，旨在為語

《語言主義》是一部科學論著。由本論和精論兩部分構成。通過符號學，明確了符號學與物的關系，分析了物的形式和語義；建立了物質(zhì)世界與符號學的同構聯(lián)系，揭示了物質(zhì)世界的語言屬性；建立的廣義語言、物語、媒語等理論和概念，為語言進一步科學化、數(shù)學化，提供了理論基礎，明確了研究方向。

意大利國家語言能力研究

本書是作者同一研究領域的第二本專著。第一本專著為（《理性的復興喬姆斯基的語言哲學思想研究》），主要內(nèi)容是梳理和總結喬姆斯基語言哲學思想。以此為基礎，本書彌補現(xiàn)有研究中的不足，聚焦喬姆斯基為復興理性主義傳統(tǒng)所做的努力，旨在進一步澄清喬姆斯基的哲學立場。全面反思，一是依據(jù)喬姆斯基本人的哲學論述，討論其立場、觀點的合理性；