本書系作者長期從事儒學研究、儒學文獻研究和《儒藏》編纂的心得體會集成之作。上編主要談“四型”(子學、經(jīng)學、理學、新學)“八期”(春秋戰(zhàn)國、兩漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋遼金、元明、清、20世紀)的儒學源流史,“天道”“鬼神”“禮樂”的儒學信仰,重“德”貴禮的儒家教化,“君子”“淑女”等理想人格,以及“六經(jīng)”到“十三經(jīng)”

本書用山水畫的形式來詮釋《易經(jīng)》六十四卦。

本書嘗試從哲學的角度切入傳統(tǒng)道文化中所蘊含的自我超越思想，以建立中國文化背景的自我意識的哲學體系，并由此來理解修道文化的邏輯起點和整體意蘊。全書分別從自我意識、自我構成、自我認同和自我實現(xiàn)四個層面對道文化中的自我觀進行全面審視，認為其修道思想的實質(zhì)是對個體小我的超越，核心是“我與道合真”，我、道被“真”所規(guī)定。

本套書共有8冊。我們精選原著全20篇中的250個名句名段，配以精確注音、簡潔注釋和通俗譯文，便于孩子輕松誦讀，理解其中蘊含的智慧；純手繪插圖，激發(fā)孩子學習古文的樂趣，提高自身的審美能力；內(nèi)容短小精悍，趣味生動，板塊豐富，讓孩子從小打好國學的基礎，提高寫作能力，同時樹立正確的世界觀，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式！本冊為《

本書通過自己的人生體悟，對經(jīng)典《大學》《中庸》進行通俗易懂的解讀，為現(xiàn)代讀者與中國古老智慧架起了一道橋梁，“用古人的智慧啟發(fā)我們的智慧�！弊髡咄ㄟ^“每日省悟”的方式，反省自己，體悟圣言，務實踐行。援引《論語》《孟子》《史記》等國學經(jīng)典，以及愛新覺羅·毓鋆、熊十力、朱熹、王陽明、二程等人的著作、言論對《大學》《中庸》的文

本書作者結合自身微教育理念與品格教育授課經(jīng)驗,精選國學經(jīng)典,以“讀經(jīng)典-釋字詞-通語意-塑品格-微拓展”的體例結構形式,從品格教育的角度對經(jīng)典進行解讀與延伸:注重品格塑造,彰顯立德樹人,滲透微教育理念。結合解讀內(nèi)容,配有幫助理解的插畫,同時對“讀經(jīng)典”欄目計劃配置音頻朗讀增值內(nèi)容。

本書截取了他一生中最精彩的片斷,以故事的形式進行深入淺出的講解。有十五歲便“志于學”的少年意氣,有夾谷會齊時牛刀小試的喜悅,有見君王“好德不如好色”的悲嘆,有率領眾弟子奔波輾如喪家狗的艱辛,有命懸一線卻不改從容的氣魄,有至死不渝追尋理想的執(zhí)著。

本書是關于濟南傳統(tǒng)文化研究會每年舉辦的“經(jīng)典詮釋學”學術研討會的論文結集,所收論文是對傳統(tǒng)文化各代表人物及思想的理論闡釋。本輯是對老子及其思想,以及各時代關于道家思想論述的經(jīng)典詮釋,全書貼近理論研究前沿,所收論文學術價值較高,既有對老子思想的直接解讀,如對《道德經(jīng)》第七十三章的釋讀,也有從西方學術視角對出土的《老子》進

本書向前追溯至道家祖師老子，向后延續(xù)至今日，對老子開其端、莊子集其成的兩千五百年道家史，以及莊子、藺且、魏牟開創(chuàng)的戰(zhàn)國莊子學派，枚乘、劉安為代表的西漢莊子學派，嵇康、阮籍為代表的魏晉莊子學派，陶淵明、李白、蘇軾為代表的宗莊派發(fā)展史、影響史進行了闡釋。

本書在章節(jié)安排上共分五章，第一章導言，就儒家德育與儒家德育方法的內(nèi)涵和地位作出深入闡釋，將儒家德育與方法納入古代思想政治教育理論與方法的維度；就學術界現(xiàn)有研究成果作梳理，找到研究的不足與繼續(xù)研究的空間；就本文研究的思路和方法作介紹，講明生態(tài)分析在方法研究中的重要性。第二章至第四章，分別從家庭、學校、社會三個生態(tài)入手，闡