本論集即以該標準中所包含的使用頻率高、口語性強,目前語義和語用背景相對研究不夠充分的“口語格式”“待嵌格式”為研究對象,主要聚焦于這些“口語格式”“待嵌格式”的構式義、語用條件和語用功能以及這些“口語格式”“待嵌格式”的教學設計與方法。其價值在于使從事國際中文教育的教師和研究者、學習者準確掌握口語格式和待嵌格式的構式義
本書是以初級漢語教學為例的對外漢語教學參考書,共十二章。第一章是對漢語語言、漢字及漢語拼音的綜合介紹。第二章由3個小對話組成,是從學習拼音到句子的過度。第三章到第十二章根據(jù)不同主題,每章有2個對話。每個對話開頭有背景解釋,漢字下面是英文翻譯,接著是對應的拼音段落。這樣不僅能幫助學習者從拼音過度到漢字,而且適用于不同的教
隨著在華留學生人數(shù)的迅速增多和漢語水平的提高,中國文化的教學問題越來越受到關注。學界普遍認為,中國文化教學對培養(yǎng)“知華友華”的留學生具有非常重要的作用,但因為種種原因,文化教學存在著諸多教學難點。本教材擬鼓勵學生通過學習精選的、具有國際影響力的中國經(jīng)典文學作品,研究其中所蘊含的中國特色文化及其海外傳播。本教材聯(lián)系教學:
本書是教育部、國家語委發(fā)起的國家工程“中國語言資源保護工程”的階段性成果,工程采取政府主導、專家配合的工作模式,海南省教育廳總體負責。本書是在9位專家歷時4年深入田野開展方言調查所得一手材料的基礎上,進一步經(jīng)過編委會近一年的修改、統(tǒng)一和完善而形成。內容收集了島內11個海南話方言點的語料,對每個方言點的語音、詞匯、語法、
本書由安志偉、馬建東和姚勤智共同主編,收錄論文約30篇。內容均圍繞語匯學研究、語典編纂尤其是《語!返木幾氤霭娑归_,包括三部分,一是在第六屆全國漢語語匯學暨中華諺語研究學術研討會上交流的部分論文,二是在第七屆全國漢語語匯學暨《語海》編纂學術研討會上交流的部分論文,三是圍繞《語!肪幾、出版撰寫的論文?傊稘h語語匯
本書探討了大學語文教學與學生文學素養(yǎng)培養(yǎng)的緊密關系,以及如何有效促進學生在語文學科的學習中習得更多的知識,提高綜合素質。本書以系統(tǒng)性的研究為基礎,結合實際案例和教學經(jīng)驗,提供了一系列深入淺出的理論分析和實用方法,旨在引導教育工作者更好地實施語文教學,培養(yǎng)學生的綜合文學素養(yǎng)。本書探討了大學語文教學的新趨勢與挑戰(zhàn),分析了學
本書以春、夏、秋、冬四季為主線,分為四個單元:春耕、夏耘、秋收、冬藏,以農(nóng)牧民生產(chǎn)生活場景為語境,貫穿四季農(nóng)時農(nóng)事,融入傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、政策法規(guī)、技能術語等內容。
《株洲方言》所調查記錄的是湖南省株洲市區(qū)方言,屬湘語長益片-長株潭小片,代表點設在蘆淞區(qū)建寧街道徐家橋社區(qū),這一帶為株洲市老城區(qū)。書稿主體部分為語保工程株洲方言點調查內容,在此基礎之上增加了220個語法例句以及長篇話語等材料,并且,語法例句重點調查了株洲方言的體貌范疇。所有語料均來自田野調查。全書共37萬字,主體內容包
該書為一該書為一部地方方言作品。全書分為三個部分,包括第一部分:方言詞匯;第二部分:諺語、俗語、歇后語。共收錄方言詞條4166條;諺語95條,俗語1678條,歇后語304條。全書收錄的方言詞目按照國家語言文字工作委員會發(fā)布的《中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫調查手冊漢語方言》所列提綱要求分為十四類。這本方言詞匯搜集面廣,具有老派
本書內容包括普通話聲韻母、聲調訓練、說話訓練、普通話測試模擬訓練。書稿按照新的綱要減少了部分閱讀短文,增加了水平測試單字。更適合普通話水平考級閱讀提高。特點是:精了訓練字詞、優(yōu)化了字詞組合、增加了短文拼音和高頻字匯。提供了話題范例,補充了模擬試卷。錄制了練習音頻,可以用錄音和讀本對照訓練達到事半功倍的作用。