《優(yōu)雅時裝畫：伊爾達(dá)·格拉斯戈作品珍藏》匯集了將近150幅時裝畫供讀者欣賞，這些作品集優(yōu)雅與精致于一身，完美詮釋了20世紀(jì)40年代至70年代初期的時代精神、著裝風(fēng)格與流行風(fēng)尚。其作者紐約著名畫家伊爾達(dá)·格拉斯戈藉由一幅幅精美速寫為時尚與女性唱響了贊歌。在毋庸置疑的藝術(shù)品質(zhì)之外，這些圖畫同樣讓
《藏袍結(jié)構(gòu)的人文精神——藏族古典袍服結(jié)構(gòu)研究》首次以田野調(diào)查、文獻(xiàn)考案和博物館標(biāo)本整理相結(jié)合重標(biāo)本研究的方法，對藏族古典袍服結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的信息采集、測繪和復(fù)原，并對其結(jié)構(gòu)圖譜進(jìn)行了梳理，確立了藏袍“連袖三開身十字型平面結(jié)構(gòu)”基本形制，其中所表現(xiàn)出的“深隱式插角結(jié)構(gòu)”“單位互補裁剪算法”“表整內(nèi)碎的不對稱縫綴”的高寒地
《服飾搭配/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材．依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校服裝展示與禮儀專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）。并參照國家紡織服裝相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫。《服飾搭配/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材》主要內(nèi)容包括：緒論。專業(yè)視角看自己．尋找我的廓形，尋找我的色彩．尋找我的圖案，尋找我的面料，確定
由黃朝菊主編的《服裝縫制工藝(中等職業(yè)教育服裝設(shè)計與工藝專業(yè)系列教材)》是為配合學(xué)校開展服裝專業(yè)的教學(xué)而開發(fā)的專業(yè)課教材，主要內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇和實踐篇兩個部分：基礎(chǔ)篇介紹了服裝制作工藝的基礎(chǔ)知識和基本技能，從穿針引線、手工、車縫基礎(chǔ)到熨燙知識；實踐篇介紹了女裙、襯衫、西褲、春秋衫、西服等服裝的制作工藝、流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
通過服飾環(huán)境學(xué)縱觀世界上每個當(dāng)下文化藝術(shù)的影子，借服飾這朵奇特的藝術(shù)之花從花蕊中能見到“易學(xué)”這棵大樹之根文化端倪，受其啟發(fā)，把中國和西方的服飾從古至今作一番比較，從中體味一些道理。 本書從生命的角度來闡述，包羅宇宙生命的共生與生物鏈環(huán)境，服飾只是華夏文明根文化長出的大樹其中的一朵小花，有其獨特性，也有其在中國大文化
本書是《歐美服飾文化中性別角色期待》叢書中的第一冊。研究男性同性戀服飾文化中性別角色形象。本書研究內(nèi)容為：男性的性別角色與服飾；男同性戀與女人氣形象；奧斯卡·王爾德的女人氣形象；男同性戀與克隆形象；男同性戀與皮革文化；男同性戀與熊的形象；男同性戀與嬉普士形象；都市美型男形象。
《美國時裝畫教程：從創(chuàng)意到設(shè)計（原書第2版）》從如何尋找時裝畫的靈感來源講起，講授了針對不同時裝風(fēng)格、不同時裝面料所采取的多種時裝畫表現(xiàn)技法。本書的*亮點是，不僅僅有對基礎(chǔ)技法的詳細(xì)介紹，同時教授了如何讓你的時裝畫作品更加完美款式圖設(shè)計、面料設(shè)計、版式設(shè)計。這些實用的經(jīng)驗可以使初學(xué)者在為企業(yè)設(shè)計時也能夠得心應(yīng)手。 《美
《時代風(fēng)格鮮明的西方服裝設(shè)計》的主要內(nèi)容是以歷史為主線展開的，先是分析了中西方服裝的區(qū)別，然后分析了西方服裝的起源（史前服裝），接著又以從寬衣向窄衣的變化為依據(jù)，分析了西方服裝從古代至近代出現(xiàn)的各種風(fēng)格以及它們在當(dāng)今服裝設(shè)計中的運用。到了20世紀(jì)以后，則以每十年為一時間段，對西方服裝設(shè)計的現(xiàn)代演繹進(jìn)行分析。對服裝風(fēng)格文
《男裝紙樣設(shè)計原理與應(yīng)用訓(xùn)練教程》是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《男裝紙樣設(shè)計原理與應(yīng)用》的配套訓(xùn)練教程，既可與主教材配套使用，成為主教材系列款式與紙樣設(shè)計拓展訓(xùn)練的實訓(xùn)教材，也可作為自學(xué)訓(xùn)練教程單獨使用。全書分為上、下兩篇，品類涵蓋西裝、外套、戶外服、褲子、背心和襯衫。上篇主要闡述根據(jù)TPO知識系統(tǒng)和規(guī)則
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