對于統(tǒng)編新教材，各地語文教師的理解會有所偏差，對于如何使用、解讀統(tǒng)編教材仍有許多困惑。本書從語文教學(xué)的熱點問題與重點難題入手，引領(lǐng)研讀語文新課標(biāo)，厘清“雙線組元”和“語文要素”等新興概念，助力一線教師深入理解統(tǒng)編版語文教材的核心理念，同時提供大量教學(xué)實例和實操策略，將課程理論實踐化，在實踐中指導(dǎo)教師用實、用活教材，有利

本書共分五部分：“課程理念”解讀、“課程目標(biāo)”解讀、“課程內(nèi)容”解讀、“學(xué)業(yè)質(zhì)量”解讀、“課程實施”解讀。主要內(nèi)容包括：英語課程的核心價值是什么？核心素養(yǎng)是如何形成的？如何理解英語學(xué)習(xí)中的思維品質(zhì)？等。

本書結(jié)合新時代學(xué)校美育政策要求，以推動學(xué)校戲劇美育為著力點，聚焦戲劇社團在學(xué)校戲劇活動中的功能性體現(xiàn)與能動性挖掘，力圖借助戲劇社團這一載體在推動戲劇美育落地實施的同時，同步推動以戲劇為切入點的一、二、三課堂聯(lián)動建設(shè)。具體從劇團定位、劇團名稱、指導(dǎo)教師、劇團架構(gòu)、劇團章程、排演場地、首演劇目、經(jīng)費來源、成員遴選、活動時間

本書內(nèi)容包括：加減法中的簡便計算、用加減法關(guān)系求未知數(shù)、比比誰的眼力好、圖形中的規(guī)律、找規(guī)律填數(shù)、數(shù)字游戲、兩步計算應(yīng)用題、畫圖法解應(yīng)用題、列表法解應(yīng)用題、倒推法解應(yīng)用題等。

本書內(nèi)容包括：定義新運算、分?jǐn)?shù)的簡便運算、用等式的性質(zhì)解題、與分?jǐn)?shù)有關(guān)的推斷題、量率對應(yīng)解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、畫圖法解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、倒推法、行程問題等。

本書內(nèi)容包括：小數(shù)的簡便運算、一般應(yīng)用題、列方程解應(yīng)用題、“盈不足”問題、間隔問題、倍數(shù)問題、行程問題、火車過橋問題等。

本書一共記錄了作者與2022屆五年級三班45位學(xué)生的76個小故事，記錄了他們的純凈世界，記錄了他們每天開心、傷心、沮喪、有趣的故事，以及作者對故事本身的思考。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。小學(xué)階段，這門關(guān)鍵課程就是道德與法治，但課堂枯燥無味，甚至課時被挪用的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。本書根據(jù)小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材，設(shè)計了一系列的配套課例資源包。編著深入挖掘教材，本著做“問題解決方案提供者”的追求，進行了小學(xué)階段道德與法治的課例研發(fā)。每個課例都有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，近半

本書分為3章，主要內(nèi)容包括：帶班策略、課程育人、育人故事。具體內(nèi)容包括：詩意成長立德樹人；爭當(dāng)“小先生”養(yǎng)成“小公民”；培根鑄魂“荷”諧育人；以球為媒知行合一；與蘭為友做“四雅”少年；節(jié)氣為伴活力生長；石榴籽紅顆顆同心；讓苔花精神充盈童年；群星閃耀自信成長；物品整理我能行等。

本書共分九章，用“全息”的思維方式看教育，從全息教育的視角思考教育的本質(zhì)。從全息教育的內(nèi)涵及理論的闡釋(第一章)，到全息教育在外小20年實踐歷程的梳理(第二章)，再到全息教育的實踐設(shè)計及變革路徑(第三章)，進而闡述學(xué)校各個領(lǐng)域的變革：從全息教育的管理取向到全息教育的課程實踐，從五育融合的德育架構(gòu)到全息教育的學(xué)教變革，再