日本的職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過(guò)了100多年的歷程，已經(jīng)形成了一個(gè)多層次、多類型的完整的職業(yè)技術(shù)教育體系。本書(shū)從日本職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展歷程、職業(yè)技術(shù)教育體系、課程與教學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作、師資、教育國(guó)際化、質(zhì)量評(píng)價(jià)七個(gè)方面對(duì)日本職業(yè)技術(shù)教育的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳盡的介紹，以作為教育改革的借鑒。

本研究釆用文獻(xiàn)研究法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法和系統(tǒng)論研究法，從以下四個(gè)方面就財(cái)稅政策激勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)展開(kāi)研究：（1）通過(guò)文獻(xiàn)綜述回顧以往學(xué)者有關(guān)企業(yè)參與辦學(xué)及財(cái)稅政策激勵(lì)的研究，了解我國(guó)財(cái)稅政策激勵(lì)企業(yè)參與辦學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題；（2）將企業(yè)參與辦學(xué)動(dòng)力機(jī)制放在企業(yè)人力資本投資的系統(tǒng)中進(jìn)行研究，揭示財(cái)稅政策在

針對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，在了解學(xué)生需求和企業(yè)要求的基礎(chǔ)上，本教材共設(shè)置了“知學(xué)篇”“知己篇”“知彼篇”“知路篇”“知行篇”5個(gè)模塊，主要包含8個(gè)章節(jié)，致力于尋求“如何促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)化成長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展”。具體闡述了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的自我認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)生涯的探究、職業(yè)環(huán)境分析、行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、求職準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容。本書(shū)突出了

本書(shū)對(duì)新時(shí)代“課程思政”教育與日語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研究，在新時(shí)代“課程思政”教育理論部分，重點(diǎn)闡述了新時(shí)代“課程思政”教育的背景與意義、高職院校“課程思政”教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題、推動(dòng)“課程思政”教學(xué)改革的著力點(diǎn)、“課程思政”教學(xué)改革的設(shè)計(jì)思路、“課程思政”教學(xué)改革實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)等方面的內(nèi)容；在新時(shí)代日語(yǔ)教學(xué)探索研究部分，重點(diǎn)闡述了

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、撰寫(xiě)優(yōu)秀的商業(yè)策劃書(shū)、準(zhǔn)備精彩的商業(yè)路演、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力實(shí)訓(xùn)。

建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，是每一個(gè)職業(yè)院校的職責(zé)所在和使命擔(dān)當(dāng)。目前職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作正在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼的開(kāi)展，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部全國(guó)27所高職診改試點(diǎn)院校，求真務(wù)實(shí)，先行先試，創(chuàng)新方法，扎實(shí)推進(jìn)。努力使診改工作在提升理念中落地、落細(xì)、落實(shí)

本書(shū)依據(jù)河北單招十個(gè)大類的最新考試大綱，并參照近年河北單招考試職業(yè)技能試卷的真題進(jìn)行編寫(xiě)。題型與真題高度一致，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，難度與分值設(shè)置合理。試卷包含單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題等常考題型，基礎(chǔ)知識(shí)考查與解題能力訓(xùn)練相結(jié)合。

本書(shū)以河北省高職院校單獨(dú)招生考試最新考試說(shuō)明為依據(jù)，深入研究近幾年河北單招十個(gè)類別的考試試卷的命題情況，緊密結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心編寫(xiě)而成。本書(shū)包含兩部分，第一部分“綜合素質(zhì)”包含思想道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)三個(gè)專題，第二部分“職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試”包含科學(xué)思維能力、理解與交流合作能力、健康生活能力三個(gè)專題。

本書(shū)緊緊圍繞混合所有制職業(yè)院校改革這一主題，分析了我國(guó)混合所有制理論的歷史演進(jìn)與理論創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)國(guó)有企業(yè)、商業(yè)銀行和公立醫(yī)院的混合所有制改革進(jìn)行了比較，探尋了我國(guó)混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)的歷史軌跡與現(xiàn)實(shí)意義，剖析了我國(guó)混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)的內(nèi)在邏輯與基本樣態(tài)，闡述了我國(guó)混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)的法制建設(shè)、產(chǎn)權(quán)歸屬、治理結(jié)

本書(shū)突出行動(dòng)導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，響應(yīng)新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，努力增強(qiáng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。本書(shū)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目思維、系統(tǒng)設(shè)計(jì)方式指導(dǎo)師生開(kāi)展職校生入學(xué)教育及勞動(dòng)教育，圖文并茂，活動(dòng)性強(qiáng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。書(shū)中資料來(lái)自職教一線真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)性強(qiáng)，融入培訓(xùn)、班會(huì)、講座、參觀、