習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出，“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系”。該重要論斷為我國哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮發(fā)展，指明了前進方向。作為哲學(xué)社會科學(xué)的重要組成部分，面向新時代，新聞傳播學(xué)科發(fā)展的根本遵循也在于建構(gòu)自主的知識體系。為深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，積極響應(yīng)教育部“哲學(xué)社會科

新聞本體觀念是新聞的根本觀念，對于確立正確的新聞觀念和新聞觀具有根本的尺度性的作用�！缎侣劚倔w論》從存在論、認(rèn)識論、價值論相統(tǒng)一的觀念和方法出發(fā)，對新聞本體進行了系統(tǒng)深入的研究，在諸多基本問題上提出了一些具有原創(chuàng)性的看法和觀點，對于構(gòu)建科學(xué)合理的新聞理論體系具有重要的基礎(chǔ)理論價值。此次為新修版，訂正訛誤，根據(jù)時代發(fā)展調(diào)

《新聞活動論》建構(gòu)了以“新聞活動”為主線的新的新聞理論體系，這在國內(nèi)新聞學(xué)研究中具有一定的原創(chuàng)造性。本著最主要的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在兩個方面：一是提供了新的建構(gòu)新聞理論體系的路徑；二是在不少問題上，如新聞的形態(tài)、新聞活動主體的構(gòu)成與關(guān)系、后新聞業(yè)時代的開啟、新聞符號世界與事實世界的關(guān)系等提出了新的思考方法和學(xué)術(shù)見解。此次為新

《新聞規(guī)律論》在新聞?wù)軐W(xué)層面上，對新聞規(guī)律的性質(zhì)與特征、形成與構(gòu)成以及新聞規(guī)律的作用機制與實踐體現(xiàn)進行了深入細(xì)致的分析；《新聞規(guī)律論》在對象與環(huán)境、一般與個別的關(guān)系視野中，探討了新聞系統(tǒng)的內(nèi)部規(guī)律、新聞系統(tǒng)與社會整體的關(guān)系規(guī)律和中國黨媒的特殊運行規(guī)律。此次為新修版，訂正訛誤，根據(jù)時代發(fā)展調(diào)整文中一些說法，重新按新規(guī)范調(diào)

《新聞事實論》依據(jù)馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對新聞傳播的細(xì)胞——新聞事實進行了理論抽象與歸納，對它所派生出的一些基本問題做了屬性上的劃分和層次上的厘定，從而形成一套較為合理且具有獨到之處的致思方法�！缎侣勈聦嵳摗穼π侣勈聦嵥�做的靜態(tài)分析與動態(tài)考察、依據(jù)新聞事實的存在方式、表現(xiàn)形式、信息個性以及價值特征提出的“四態(tài)說”，

《解析中國新聞傳播學(xué)》自2006年出版以來，已形成品牌，受到新聞傳播專業(yè)師生和研究者的關(guān)注�！督馕鲋袊�新聞傳播學(xué)：重新理解媒介》梳理的內(nèi)容橫跨兩年，從學(xué)術(shù)層面、熱點話題研究層面對近年我國的新聞傳播學(xué)研究做了概述。全書共分為三個部分：第一部分為綜述與報告，包括2021和2022年中國的新聞學(xué)研究、中國的傳播學(xué)研究和全球新

對于剛接觸新媒體寫作的人來說，沒有什么比寫作模板更重要的了。這看似是套路，實際上是為初學(xué)者提供了行之有效的寫作方法。只要我們腦海中有實質(zhì)的內(nèi)容，就可以把相關(guān)信息填入模板，順利完成寫作。 本書分為7章，主要包括寫作改變了我的人生、寫稿前的思考模板與素材、寫稿時的結(jié)構(gòu)模板、行文時的模板、語言潤色模板、新手如何進行日常寫作訓(xùn)

本書從人工智能技術(shù)背景下的圖書館服務(wù)基本概念、圖書館文獻服務(wù)、圖書館信息服務(wù)等方面，對圖書館服務(wù)及其相關(guān)知識進行了系統(tǒng)的闡述和分析，力求從整體上反映圖書館服務(wù)在人工智能技術(shù)背景下歷經(jīng)的變革，為加強圖書館服務(wù)的研究與建設(shè)提出建議，為圖書館行業(yè)相關(guān)從業(yè)人員提供參考。

復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所成立于1983年，是教育部首批批準(zhǔn)設(shè)立并直撥編制的古籍整理研究機構(gòu)之一。經(jīng)過幾十年的努力，古籍所無論在學(xué)科方向還是學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)上，都有了長足的拓進，確立了以古今貫通研究這一新的學(xué)術(shù)理念為主導(dǎo)、以文獻實證為基礎(chǔ)，古典研究諸學(xué)科彼此交叉、相輔相成的科研與教學(xué)格局。今年是古籍所成立四十周年，特推出“復(fù)

本書主要從博物館文化課程的視角出發(fā)，基于學(xué)校多年來的博物館文化教育實踐形成的成果，初步構(gòu)建出博物館文化課程建設(shè)與實踐體系。本書共分為八章，第一章主要梳理了博物館文化課程建設(shè)的政策依據(jù)、理論基礎(chǔ)以及文化傳承向全面育人轉(zhuǎn)換的邏輯；第二章主要對國內(nèi)外博物館教育進行了文獻綜述與分析；第三章主要結(jié)合發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求構(gòu)建了博