本書是當代教師進修叢書中的《課程與教學論》分冊。全書共分八章，其主要內容包括：課程與教學的歷史發(fā)展、課程開發(fā)與教學設計的基本模式、課程與教學的目標、課程內容與教學方法的選擇等等。本書內容全面，條理清晰，結合合理，具有較多的科學性、系統(tǒng)性、理論性及實用性，可供廣大教育理論工作者及教師閱讀、學習、參考。 本