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本書是大學通識教育教材。本書主要內(nèi)容包括：緒論，藝術(shù):在創(chuàng)造的世界中直觀自身，建筑藝術(shù)鑒賞——凝凍的音樂石質(zhì)的史書，雕塑藝術(shù)鑒賞——單純、靜穆的流動，繪畫藝術(shù)鑒賞——傳神寫照氣韻生動，音樂藝術(shù)鑒賞——通達人心的萬能語言，舞蹈藝術(shù)鑒賞——羅衣從鳳形

本書內(nèi)容根據(jù)設計學理論體系和框架展開，首先，以幫助學生建立完整設計學觀念為中心，將目前設計學所涉及的各個層面內(nèi)容加以有序闡述，促使學生建立對設計學科和各自專業(yè)相對的完整概念認識；其次，試圖把設計學框架的重要內(nèi)涵節(jié)點有機串聯(lián)起來，形成設計學理論體系下的設計審美、設計文化、設計與技術(shù)、經(jīng)濟等的完整理論框架，為學生在接下來的

本書共六章，分別從平面設計思維與定位、平面設計的四大構(gòu)成要素，以及設計應用與實踐等方面，對平面設計這一綜合性的設計學科展開了深度的剖析。書中的知識點大多結(jié)合了應用實例加以剖析、講解，力求以直觀的形式拓展讀者的設計思路，提高讀者的審美水平。本書可供設有藝術(shù)設計專業(yè)的本科、�？啤⒙殬I(yè)技術(shù)、成人繼續(xù)教育等院校作為教材使用，也

中國傳統(tǒng)色是富有民族獨特藝術(shù)表現(xiàn)力的文化元素，其背后是流傳了千年的東方審美和古老智慧。本書從中國傳統(tǒng)繪畫、敦煌壁畫、傳世國寶、錦繡華服中提取了70余種富有中國特點的色彩加以解析，并搭配了顏色的特征、出處、使用情景等相關(guān)常識。此外，還分析了作品中的配色技巧、色彩的CMYK色值，并配有書籍封面設計、室內(nèi)設計、包裝設計等領(lǐng)域

在奧維德的《變形記》中，皮格馬利翁愛上了自己親手雕琢的雕像，寬宏大量的神賦予雕像以生命，一個形象由此能夠自主地存在，而不是簡單地模仿其他事物或人。本書作者斯托伊奇塔認為，這也許是西方藝術(shù)史上的第一個擬像，從奧維德的神話出發(fā)，經(jīng)由原型與替身、真實與非真實、模仿與擬像等概念，他追溯了皮格馬利翁神話在西方藝術(shù)史中數(shù)次變形的蹤

藝術(shù)產(chǎn)業(yè)對全球經(jīng)濟至關(guān)重要，有志于從事視覺藝術(shù)職業(yè)的學生越來越需要了解藝術(shù)界的商務運作。本教材介紹了藝術(shù)管理領(lǐng)域，重點關(guān)注視覺藝術(shù)�！兑曈X藝術(shù)管理》為藝術(shù)領(lǐng)域的商務活動提供了第一本綜合性的教科書。這本書涵蓋了當代畫廊、二級市場、拍賣行、藝術(shù)博覽會和博物館等各種藝術(shù)世界。本書不僅探討視覺藝術(shù)領(lǐng)域不同的商務活動，同時也涉及

"《設計基礎(chǔ)》的內(nèi)容由三個部分構(gòu)成。第一部分為""概念解讀與課程設計""，包括了課程的性質(zhì)與定位，課程的國內(nèi)外發(fā)展與現(xiàn)狀，課程的知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容取向，課程的資源與設計方法，教材的功能特點與運用方式等。第二部分為""課題設計與教程實施""，包括了""物象""、""方法""、""交叉""、""專業(yè)""四個課題組（每組由4個課

古今美術(shù)作品在創(chuàng)作理念、風格、技法與材料以及鑒賞角度與方法等方面都存在顯著的差異。通過比較研究與鑒賞，我們可以更深入地了解不同時期的藝術(shù)作品，感受不同文化背景下的藝術(shù)魅力。本書為美術(shù)學專著，介紹了中國畫美術(shù)評論的基礎(chǔ)理論、對古今中外的部分美術(shù)作品進行了深度研究，并介紹了我國現(xiàn)當代杰出畫家的作品與風采，共分為“藝術(shù)評論理

本書將宏觀設計思維逐步拆解，基于敘事學、營銷學理論、用戶體驗設計等概念，結(jié)合思辨設計、對比思維、批判性思維等思維模式，將其融入視覺傳達設計領(lǐng)域，結(jié)合設計案例講解如何通過靈活地運用相關(guān)研究、設計及思維工具，指導設計師形成個性化的設計思維與設計方法，不僅解決