本書以童話故事的形式為少兒讀者講述寫作技巧。主人公杜小默在“寫作國”經(jīng)歷了一系列奇遇，由5個(gè)分冊組成，分別是“牛魔王怪陣藏要素”“流沙河巧治流水賬”“讀后感三兄妹立戰(zhàn)功”“勇闖鳳頭豹尾關(guān)”“舉起襯托的獎(jiǎng)杯”。每個(gè)分冊大致由兩大部分組成，一是“寫作國奇遇記”，將與寫作相關(guān)的知識點(diǎn)融入故事中；二是“杜小默系列故事”，約分1

本書借鑒了傳統(tǒng)志怪小說趣味的中國哲學(xué)故事，用富于趣味性的故事重新解釋儒家的仁愛與進(jìn)取、釋家的禪意和精進(jìn)、道家的曠達(dá)和師法自然，幫助孩子從古老的智慧中獲取源源不斷的成長能量�！对鹿馄俊分v述了一個(gè)關(guān)于選擇與夢想，成長與價(jià)值的故事。由國內(nèi)知名繪本作家向華創(chuàng)作。白、青、黑、赤、黃，五色貓咪一起學(xué)仙，畢業(yè)后即將各奔東西。畢業(yè)晚宴

深山的書院里，住著蟆老師和他的九十九個(gè)學(xué)生。書院里冒出一株小小的南瓜芽，蟆老師歡喜得很，專心致志看著南瓜芽生長。像是回應(yīng)蟆老師的關(guān)心，南瓜藤迅速生長，很快爬上了蟆老師的身體，纏繞住他，蟆老師好像動(dòng)不了了。膽大的學(xué)生提議：不如趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我們到外面看看。大家紛紛響應(yīng)。出了書院，每走一步都感到新奇，但路也開始分岔了，指向不

在凡間的河流里，有兩條神奇的魚。從還是小魚苗的時(shí)候就一起嬉戲玩耍，在它們彼此眼中對方比其它魚都重要。他們漸漸長大，到了可以跳龍門的時(shí)候了。這是魚一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻，跳過龍門的魚就能變成龍。他們相約一起去跳龍門，然而一條躍過龍門，一條卻沒有躍過，這兩條小魚會(huì)如何抉擇。

本書借鑒了傳統(tǒng)志怪小說趣味的中國哲學(xué)故事，用富于趣味性的故事重新解釋儒家的仁愛與進(jìn)取、釋家的禪意和精進(jìn)、道家的曠達(dá)和師法自然，幫助孩子從古老的智慧中獲取源源不斷的成長能量�！端畮煾浮分v述了一個(gè)關(guān)于邊界與尊重，自由與空間的故事。從前有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚每年都要閉關(guān)。廟里最小的和尚小吉對此好奇不已，于是趁老和尚閉

城里有個(gè)姓龍的青年，擅長捏面人，人稱“面人龍”；城外有個(gè)深龍?zhí)�，里面有位龍王，龍王可是一條真的龍。面人龍捏得一手好面龍，孩子們見了都愛不釋手�？伤麖臎]見過真龍，聽說城外龍?zhí)队姓纨�，決定去那兒走一走；龍王聽說城里有個(gè)青年會(huì)捏龍，心想：有人如此仰慕我，我也應(yīng)該去瞅一瞅。龍王上岸后脫下龍鱗甲，因?yàn)橐恍南朐琰c(diǎn)見到面人龍，龍鱗甲

本書講述了一個(gè)關(guān)于愛與分離，成長與告別的故事。雨后，彩虹里掉下一個(gè)剛會(huì)行走的孩子，落在將軍夫人的院子里。將軍命喪沙場，夫人沒有孩子，見到這個(gè)孩子心生憐愛，盡心撫養(yǎng)。一天一個(gè)黑衣人來到院里，原來他是彩虹所化，是虹孩子的爸爸。虹爸爸常來看將軍府他。虹孩子可愛又頑皮，時(shí)常隱身玩耍，還能隔空取物、平地飛升，可這是彩虹的孩子，注

爺爺不幸故去，曉楠隨爸爸來到了深圳這座陌生的大城市，兩場兇猛的臺(tái)風(fēng)昭示了這趟旅程的不同尋常。帶著對爺爺?shù)乃寄�，以及對新環(huán)境的忐忑，曉楠鼓起勇氣，開始了新生活……在一次次誤會(huì)的解除中，他也逐漸和爸爸建立起深厚的情感。蔚藍(lán)的大海究竟是什么樣子？為什么世界上總是有分離？爸爸隱藏的秘密是什么呢？生活似乎總是充滿著變故和抉擇，但

本書講述了張綿與汗血寶馬的不解之緣。生在匈奴世界里的張綿，因?yàn)榘职质菨h使，常常被匈奴小伙伴們欺負(fù)，有一天，他在焉支山下救下了一匹受傷的小馬，并和它一起長大。原來，這匹馬就是爸爸夢寐以求的想要獻(xiàn)給大漢用作強(qiáng)國強(qiáng)軍的汗血寶馬。為了爸爸的夢想，張綿和爸爸媽媽歷經(jīng)波折，終于帶著寶馬回到了大漢。最終，大漢在焉支山下建立了軍馬場，

本書是著名兒童文學(xué)作家鄭春華專門為低年齡段兒童所創(chuàng)作的兒歌作品合集。主要內(nèi)容包括：輕輕跳；媽媽船；燈兒高；香香的嘴；開門關(guān)門；甜嘴巴；媽媽是家等。