本書共分為七章。第一章介紹了區(qū)域推進概念教學(xué)的研究背景，概念教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二章具體介紹了單元大概念解讀的策略、單元教材分析策略，并對單元視域下的課時概念進行解析。第三章介紹了如何創(chuàng)設(shè)單元以及單元視域下課時教學(xué)的真實生活情境。第四章提供了單元視域下挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計、結(jié)構(gòu)性問題設(shè)計、進階性思維能力提升等策略。第五章從概念

本書共分8章，內(nèi)容包括：引論、主線教學(xué)的概述、主線教學(xué)的學(xué)習機理、從文本走向經(jīng)驗的主線教學(xué)、從文本走向經(jīng)驗的基本路徑等。

本書主要包括兩方面內(nèi)容：一是從教材整體結(jié)構(gòu)，單元主題簡析，語文要素在本冊、整套教材中的聯(lián)系，語文要素在單元教學(xué)的落實，重點教學(xué)內(nèi)容分析等方面研讀每冊教材的知識體系；二是指向語文要素落實的教學(xué)設(shè)計精選。此書有助于教師通曉教材知識體系，把握語文要素之間的聯(lián)系并扎實有效地落實，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本書共四冊，包括《重點積累素材》《高校構(gòu)建場景》《速成實戰(zhàn)技巧》《多維觀點表達》。

本書是1933年沐紹良在開明書店工作期間，以“讀寫故事”為題，在《中國兒童時報》上連載的指導(dǎo)兒童寫作的文章。他列舉寫作的二十四個要點，如文句、單詞、語匯、題材、思想等，以故事的形式講授閱讀與寫作的方法。

《我是英語演說家--小學(xué)高年級英語演講核心話題與技巧操練》是小學(xué)高年級英語演講比賽指導(dǎo)用書�！段沂怯⒄Z演說家--小學(xué)高年級英語演講核心話題與技巧操練》融技巧、考點、素材、模板于一體，全書共四章。第一章是如何準備英語演講，從英音和美音的區(qū)別、連讀、演講規(guī)范性、舞臺細節(jié)、英語思維、靈活表達等角度講解英語演講技巧。第二章是看

本研究分為三部分。第一部分明晰相關(guān)概念，確定研究內(nèi)容。首先要厘清教材分析的含義、原則與重要性。在此基礎(chǔ)上，再從宏觀上闡述人民教育出版社的小學(xué)數(shù)學(xué)教材特色，表明教材是不斷更新發(fā)展的，是眾多專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師集體智慧的結(jié)晶。教材的重要性怎樣強調(diào)都不為過，理解教材是教師的一項基本功。 第二部分回答怎樣正確理解教材這一問題。

本書為北京教育學(xué)院一線老師培訓(xùn)多年引領(lǐng)一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行主題單元課例研究的成果集結(jié)，培訓(xùn)者與一線教師組成研究共同體，選取大家共同關(guān)注的主題經(jīng)歷課例研究的全過程，最終形成了內(nèi)容詳實、有研究深度的顆粒研究報告。

本書探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革路徑。隨著教育水平的不斷發(fā)展與提高,新型的教學(xué)模式與教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用在課堂教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的基礎(chǔ),該階段的數(shù)學(xué)教學(xué)雖然相對基礎(chǔ),但是具有一定的抽象性。自新課標形成后,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作側(cè)重點與教學(xué)目標也有變化。因此,教師在課堂教學(xué)過程中,需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革,在核心

本書主要分為三部分：第一部分收錄了作者的部分演講文稿，展現(xiàn)出作者的教育情懷，第二部分囊括了作者在任教過程中的所思所想，體現(xiàn)出作者的教學(xué)機智；第三部分記錄了作者成為小學(xué)校長后的管理心得，折射出作者的管理智慧。這些文章既各自獨立，單獨成篇，又相互印證，互為前提，充分表達了作者對教育一以貫之的主張，詮釋了作者對教育的深刻理解