本書匯集了全國高校思想政治理論課第10期“青椒論壇”部分主講嘉賓的宣講論文和來自16個省、自治區(qū)、直轄市高職院校的優(yōu)秀入選論文。這些成果充分凝聚了廣大高職院校思想政治理論課教師的心血和汗水，有對高職院校思想政治理論課教學(xué)中普遍、長期、宏觀性問題的科學(xué)分析，也有對現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中重大、突出、緊迫性問題的大膽探索；有對理論問

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確要求，要“借鑒‘雙元制’等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。”2019年6月，教育部辦公廳公布《關(guān)于全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知》，至此，現(xiàn)代學(xué)徒制在全國職業(yè)院校全面推廣。

本著作是教育部“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職生職業(yè)素養(yǎng)有效性培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號：DJA170324）的理論性成果。當(dāng)今社會是一個信息化、優(yōu)選化、智能化時代，人才知識結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型升級的客觀需求，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性將日益凸顯。本書以高等職業(yè)教育為實(shí)現(xiàn)校企深度融合，在全國試行現(xiàn)代學(xué)徒制為背景，借助社會實(shí)踐

本書對基于學(xué)分制和成果導(dǎo)向的兩種模式做了基礎(chǔ)性描述和框架性介紹，對大多數(shù)不太熟悉學(xué)分制和成果導(dǎo)向的老師來講，本書無疑是一個很好的指南，從理論到實(shí)踐都非常淺顯、實(shí)用。本書用淺顯的道理闡述了基本理論，提供了框架和范本，進(jìn)一步豐富和完善，構(gòu)建出符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會所需的人才培養(yǎng)方案，能夠以此為基礎(chǔ)設(shè)計出更多能夠讓大家學(xué)

本教材從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述入手，采用模塊和主題的方式系統(tǒng)介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及二者的關(guān)系與意義，然后按照邏輯層次分述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩個方面內(nèi)容，其中創(chuàng)新部分主要是創(chuàng)新思維開發(fā)和創(chuàng)造技法訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)部分主要包含尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會、培育創(chuàng)業(yè)項目、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、把握法律規(guī)范、開發(fā)商業(yè)模式、防控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，循序漸進(jìn)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、奠

新頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》對職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想。職業(yè)教育發(fā)展每一項改革都與財政有聯(lián)系。本書對職業(yè)教育財政做了全面的理論提煉，對財政支持職業(yè)教育發(fā)展的政策制定和實(shí)施方案提出了建議。填補(bǔ)了新時期職業(yè)教育財政研究領(lǐng)域的空白。

職業(yè)意識、職業(yè)能力、職業(yè)行為的全方位培養(yǎng)。前半部分講創(chuàng)業(yè)理論內(nèi)容，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的說明、規(guī)則；后半部分講實(shí)際操作，關(guān)于企業(yè)模擬經(jīng)營，有沙盤、財務(wù)等方面的內(nèi)容。

本書打破按學(xué)科和理論體系設(shè)計課程，全書以“大學(xué)生從零開始創(chuàng)業(yè)過程”為主線，分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新思維、創(chuàng)意激發(fā)與商機(jī)識別、商機(jī)市場分析、簡易產(chǎn)品設(shè)計與測試、商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建、營銷方案策劃、商業(yè)計劃書撰寫共8個模塊

本書以“我的夢·中國夢”為主線，分為“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價”五個單元，每個單元設(shè)有三個模塊：師哥師姐的夢、追夢的榜樣、尋夢之旅。

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分為10所陜西省高職院校的自診報告；第二部分為陜西省高職院校診斷典型案例，其中包括3所院校的學(xué)校和部門診改案例、8所院校的專業(yè)層面診改案例、7所院校的專業(yè)層面診改案例、3所院校的教師層面和教師個人診改案例、3所院校的學(xué)生層面診改案例和3所院校的智能化信息平臺建設(shè)案例。