羅歇·普伊韋，法國南錫第二大學(xué)教授，法國國家科研中心科學(xué)史和哲學(xué)實驗室主任。近年來的主要著作有《美學(xué)與邏輯》《現(xiàn)實主義美學(xué)》《藝術(shù)作品的本體論》等。
《CD流浪記：從大酒徒到老頑童》是臺灣文化名人呂正惠先生賞鑒西洋古典音樂的隨筆集，書中對搜集古典音樂CD的暢談，對音樂作品的品評，對音樂家的畫像式的介紹，顯示了作者深厚的古典音樂修養(yǎng)。本書所收錄的文章與其說是專業(yè)樂評，還不如說是作者對古典音樂的人文詮釋。 作者從音樂愛好者的視角，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用優(yōu)美的文句記錄了他
該書從愛國主義經(jīng)典音樂的概念界定、歷史發(fā)展規(guī)律、功能、審美形態(tài)與風(fēng)格、美學(xué)、心理學(xué)等角度入手，探討其歷史與理論的相關(guān)問題。全書大致分為理論、歷史、心理、美學(xué)四篇。每篇由研究文獻(xiàn)集萃、文獻(xiàn)綜述、史論研究三章構(gòu)成，由此勾勒出愛國主義經(jīng)典音樂的歷史脈絡(luò)及發(fā)展規(guī)律、形態(tài)風(fēng)格的整體面貌和本質(zhì)特點、相關(guān)研究的前沿進(jìn)展，從而為愛國主
事實上，在古典西方哲學(xué)廣泛使用視覺幾何語言的地方，中國傳統(tǒng)更多地使用了聽覺的連通語言�！秳蛑袊贰啡缡钦f。 早在新石器時代，我國先民已經(jīng)可以燒制陶塤、挖制骨哨等樂器。夏商時期出現(xiàn)了歌頌夏禹的樂舞《大夏》。商代巫風(fēng)盛行，于是出現(xiàn)了專司祭祀的巫（女巫）和覡（男巫），他們在行祭時舞蹈、歌唱，這是*早以音樂為職業(yè)的先人。 西
& 內(nèi)容簡介 《劍橋西方音樂理論史》指出：在中世紀(jì)以前的古希臘羅馬時期，用希臘文寫作的論音樂和論諧音學(xué)為基本主題的技術(shù)著作具有很強的彈性，他們輕易而舉地持續(xù)了八個世紀(jì)。由此可見，西方音樂有著深厚的根基。 在古希臘羅馬，音樂資料只能從考古中得來，但從殘存的資料里，可以看出曾經(jīng)的輝煌與成就，這也是西方音樂之源。 跨過世俗
《奇遇之年》甄選出超過225位作曲家的366首作品，每天一首，帶領(lǐng)讀者潛入一千多年的古典音樂深海。作者為每一首作品提供了動人的描述，讓這些由來已久的音樂在當(dāng)下生活里鮮活動人。除了通常被古典音樂史忽視的40多位女性之外，作者還為讀者介紹了有著不同膚色、來自不同文化背景的作曲家，讓讀者相信，古典音樂是一種生生不息、豐富多元
音樂真的需要歌詞嗎？ 旋律到底是什么？ 民間音樂俗不俗？ 音樂必須悅耳嗎？ 唱歌是不是天賦？ 高雅音樂，真的聽不懂嗎？ …… 全民娛樂時代，音樂圈地覆天翻。民謠音樂人、前精神科醫(yī)生馮翔，在安靜的夜晚，以冷靜的姿態(tài)面對一把椅子聊音樂。直指本質(zhì)，打破迷思，消解神話。 有趣，不胡說。
《信息化環(huán)境下音樂師范生教學(xué)能力培養(yǎng)研究》結(jié)合信息技術(shù)支持環(huán)境下的音樂師范生教學(xué)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的變化，提出了整合信息技術(shù)的音樂教師培養(yǎng)的音樂知識框架，回應(yīng)了信息化環(huán)境下如何培養(yǎng)音樂師范生在教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計等方面進(jìn)行創(chuàng)新的問題，對如何在信息化環(huán)境下制訂適合音樂師范生教學(xué)能力的培養(yǎng)方案、開
高職(高等職業(yè)學(xué)校)和高專(高等專科學(xué)校)是我國高等教育體系中不可或缺的重要組成部分。 針對我國現(xiàn)有高職高專院校音樂系科的學(xué)制與教學(xué)特點，本套教材（共4冊）特別聘請了我國音樂理論界著名的中國音樂史、西方音樂史、基本樂理，以及視唱練耳等學(xué)科專家擔(dān)任主編，并在本科教材的基礎(chǔ)上做了大幅度的內(nèi)容精簡和壓縮，具有邏輯清晰、重點突
《民族音樂學(xué)理論與方法闡釋——以中國少數(shù)民族音樂研究為例》內(nèi)容簡介：本書是在深入而扎實的田野考察基礎(chǔ)上，結(jié)合跨學(xué)科交叉理論，針對民族音樂學(xué)理論與方法、中國少數(shù)民族音樂研究的學(xué)科問題等給予的分析與研究。本書主要涉及歷史民族音樂學(xué)研究、儀式音樂文本的互文性與符號學(xué)闡釋、音樂口述史理論與方法、音樂民族志電影、民族音樂學(xué)的田野
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