全書(shū)共分為“總報(bào)告”“分報(bào)告”“專題報(bào)告”“附錄”四個(gè)部分�！翱倛�(bào)告”主要包括全市中小學(xué)生家庭教育發(fā)展?fàn)顩r、總調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告和10年前后的分析對(duì)比報(bào)告；“分報(bào)告”主要選擇渝北區(qū)、高新區(qū)、綦江區(qū)、開(kāi)州區(qū)、巫溪縣等5個(gè)區(qū)縣為代表，以反映區(qū)域性中小學(xué)生家庭教育的發(fā)展?fàn)顩r；“專題報(bào)告”主要就調(diào)查中的“小學(xué)生樣本”“中小學(xué)樣本

全書(shū)共分五篇。第一篇：實(shí)驗(yàn)方案規(guī)章，第二篇：家庭教育講堂；第三篇：理論實(shí)踐探索；第四篇：父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；第五篇：實(shí)驗(yàn)成果展示。該書(shū)的出版旨在服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)成為卓越型家長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生成為杰出的學(xué)生。

本書(shū)蘊(yùn)藏了許多教師案頭的潛心研讀，濃縮了許多燈下的智慧沉思。100余篇征文作品是“培養(yǎng)民主型家長(zhǎng)”靜心思考的印痕，用心實(shí)踐的收獲。愿老師、家長(zhǎng)朋友們以此書(shū)為新的起點(diǎn)，快樂(lè)地行走在民主型家庭教育的精神家園。

茅箭小學(xué)在2016年乘著全國(guó)家庭教育的東風(fēng)，開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持文明禮儀特色教育，營(yíng)造濃厚的培養(yǎng)禮儀型家長(zhǎng)、禮儀型老師、禮儀型學(xué)生的氛圍，再通過(guò)小手拉大手形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三級(jí)育人合力。在全體教師和禮儀型家長(zhǎng)的共同努力、協(xié)調(diào)配合下，學(xué)校將培養(yǎng)禮儀型家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與做法編輯成書(shū)。全書(shū)屬于成果類著作，樸實(shí)的文字、真切的語(yǔ)言、

本書(shū)共六個(gè)模塊，內(nèi)容包括：0-3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)概述、嬰幼兒家庭生活照護(hù)指導(dǎo)、嬰幼兒家庭科學(xué)喂養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、嬰幼兒家庭衛(wèi)生保健指導(dǎo)、嬰幼兒常見(jiàn)意外傷害家庭處理與預(yù)防指導(dǎo)、嬰幼兒早期發(fā)展家庭指導(dǎo)。

青少年敏感、易怒，一旦不信任就筑起心防，不輕易讓人接近，很像豎起全身的刺來(lái)保護(hù)自己的刺猬。你想擁抱那只刺猬，同時(shí)不受傷害嗎？本書(shū)介紹的12個(gè)黃金法則，將幫助家長(zhǎng)與孩子建立和保持良好的溝通，幫助青少年增強(qiáng)抗挫與抗壓能力，提升自尊與自信。

本書(shū)以龍門(mén)小學(xué)教師的教育實(shí)踐活動(dòng)委托，結(jié)合大量家庭教育講座、教育隨筆和教育案例，再加上家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從實(shí)驗(yàn)方案規(guī)章、家庭教育講堂、理論實(shí)踐探索、父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)成果展示五個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)幸福型家長(zhǎng)這一課題。作品真實(shí)，語(yǔ)言流暢，事例典型，反思深透，探究問(wèn)題，追根溯源，剖析現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際，自然流暢，水到渠成。這

本書(shū)結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)如何培養(yǎng)心理健康型家長(zhǎng)、注重孩子良好的心理素質(zhì)等問(wèn)題做了深入分析，提出了一些行之有效的解決策略，能給更多的家長(zhǎng)一些啟示。

十堰市張灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自2016年12月啟動(dòng)了培養(yǎng)素質(zhì)型家長(zhǎng)的探索之路。學(xué)校從日常的溝通交流入手、從家長(zhǎng)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)發(fā)力，通過(guò)“三訓(xùn)三比”把素質(zhì)型家長(zhǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處；家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)、家庭教育講座培訓(xùn)、心理健康知識(shí)培訓(xùn)等為素質(zhì)型家長(zhǎng)的自我提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比、書(shū)香家庭評(píng)比等活動(dòng)的開(kāi)展讓家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中靜

本書(shū)詳細(xì)介紹了孩子進(jìn)入高中后家長(zhǎng)應(yīng)了解的情況、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是高中三個(gè)不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特征；二是個(gè)學(xué)段學(xué)校、家庭為孩子入校學(xué)習(xí)所做的前期工作；三是各學(xué)段學(xué)校在管理上的基本要求；四是各學(xué)段學(xué)校的工作目標(biāo)和思路；五是階段性成果匯報(bào)與分析；六是家長(zhǎng)在各階段的具體做法和建議。本書(shū)有家庭教育理論，有教師的探索實(shí)踐體會(huì)，有