本書吸收近年來軍事科學研究成果，介紹和闡述了國防基礎知識，軍事思想的形成與發(fā)展過程，戰(zhàn)略環(huán)境及國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展趨勢，信息化戰(zhàn)爭的形成、發(fā)展趨勢及其與國防建設的關系等。

本書翔實地記錄了部隊官兵常見心理問題的來源、發(fā)展，咨詢師的評估和咨詢理論依據(jù)，從引發(fā)官兵心理問題的常見因素入手，以案例的形式講述了人際關系問題、家庭問題、部隊管理問題、情感婚姻問題、個人發(fā)展問題及重大事件等問題。

本書按照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，從課程的性質(zhì)和內(nèi)容出發(fā)，以國防教育為主線，結合大學生現(xiàn)有的知識結構特點，比較全面地概括了普通高等學校軍事理論課的課程體系。本書分為前、后兩部分，共九章，分別介紹了中國國防、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術、信息化戰(zhàn)爭、軍事技能、條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術、軍事地形學、綜合

大學軍事理論與訓練教程

《國民經(jīng)濟動員決策支持系統(tǒng)》為應對信息化戰(zhàn)爭對國民經(jīng)濟動員的要求，圍繞國民經(jīng)濟動員決策這一主線，針對決策需求、決策過程、決策技術與決策支持系統(tǒng)實現(xiàn)開展研究。《國民經(jīng)濟動員決策支持系統(tǒng)》共11章，包括緒論、信息化戰(zhàn)爭條件下的國民經(jīng)濟動員、美國國防及經(jīng)濟動員信息化、我國國民經(jīng)濟動員信息化建設、決策支持系統(tǒng)導論、決策支持系統(tǒng)

本書為中國系統(tǒng)工程學會第20屆學術年會軍事評估與軍事系統(tǒng)工程分會論文集。從評估理論與方法，戰(zhàn)略規(guī)劃評估與作戰(zhàn)體系評估，軍民融合與政策與管理評估，建模仿真技術，軍事系統(tǒng)工程基礎理論、方法及應用等方面全面展示了軍事系統(tǒng)工程領域的最新研究成果。

本書分為上下兩篇，共九章，上篇軍事理論部分包括中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術以及信息化戰(zhàn)爭五章；下篇軍事技能部分包括條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術和軍事地形學與定向運動、綜合拉練五章。

我國在普通高等學校開設軍事理論課已經(jīng)走過了三十多個年頭。作為高校的一門必修課，隨著形勢的發(fā)展和科技的進步，軍事理論教材在內(nèi)容分布、知識體系和邏輯結構方面還存在研究完善和提升的空間�！盾娛吕碚摗肥歉鶕�(jù)2007年教育部、總參部、總政治部《關于印發(fā)新修訂（普通高等學校軍事理論教學大綱）的通知》的精神編寫而成的�！盾娛吕碚摗钒�

《大學生軍事理論課教程》是按照《高校軍事理論課教學大綱》的要求，由廣東財經(jīng)大學軍事理論教研室的王金鋒等專業(yè)教師負責編寫，并結合當前大學生軍訓和軍事理論課教學的實際，突出了教材的實用性、理論性和知識性。在2018年再版時，又重點補充了十九大以來*同志新時代強軍思想的重要論述、黨中央全面推進國防和軍隊建設與改革的新成就以及

本書在第六版的基礎上進行修訂，全面概括和反映了當代軍事思想、軍事技術、戰(zhàn)爭環(huán)境、戰(zhàn)爭模式、國防和軍隊建設的新特點、新情況，在努力完善知識體系的同時，注重內(nèi)容的思想性和科學性，較好地體現(xiàn)了教學新大綱的精神和教育教學要求，具有較強的可讀性。全書貫徹落實十九大精神，豐富和完善了關于國防和軍隊建設重要論述的理論內(nèi)容，把強軍理念