《新編高校軍事理論教程/高等院校公共課精品規(guī)劃教材》嚴(yán)格按照大綱設(shè)置的課程目標(biāo)、課程體系和知識(shí)內(nèi)容編寫。在編寫過程中，以***強(qiáng)軍思想為指導(dǎo)，緊跟國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)改革發(fā)展步伐，運(yùn)用軍隊(duì)院校和科研機(jī)構(gòu)的新資料和研究成果，充分反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外軍事發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。本教程的編寫人員都是長(zhǎng)期耕耘在軍事教育訓(xùn)練第一線的教員、學(xué)者，既有很

本書共6章，內(nèi)容包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境與我國(guó)安全環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)傷救護(hù)。

本書注重吸收最新的軍事科學(xué)技術(shù)和軍事理論，精選出中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、共同條例、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)、綜合技能、近期幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)介紹、軍事地形學(xué)基本知識(shí)等方面的內(nèi)容。教材結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂。該教材傳授軍事基本理論和知識(shí)，又向?qū)W生傳授了軍事的基本技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家主權(quán)和國(guó)家安全意識(shí)；

本書共七章，內(nèi)容包括：中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)人民解放軍條令條例、輕武器射擊。

本書共七章，內(nèi)容包括中國(guó)國(guó)防，軍事思想，國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境與我國(guó)安全環(huán)境，軍事科技，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和現(xiàn)代高技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)，軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)傷救護(hù)、突發(fā)性意外事故和野外生存救護(hù)的知識(shí)。

《指揮控制軟件工程》結(jié)合指揮控制信息系統(tǒng)軟件研制的一般特點(diǎn)，以及作者在指揮控制軟件工程實(shí)踐中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)軟件工程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，介紹了軟件工程相關(guān)基本理論，涉及軟件需求工程、設(shè)計(jì)開發(fā)、測(cè)試聯(lián)試驗(yàn)證、數(shù)據(jù)工程、配置管理、組織運(yùn)用、定價(jià)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)等普遍性理論和方法。《指揮控制軟件工程》可作為指揮控制系統(tǒng)工程相關(guān)專業(yè)師生

《新編大學(xué)軍事理論教程》分5章對(duì)中國(guó)國(guó)防、兵役法基本知識(shí)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)等軍事理論、軍事技術(shù)和技能知識(shí)作了較詳細(xì)的闡述�！缎戮幋髮W(xué)軍事理論教程》較好地體現(xiàn)了觀念、理論、知識(shí)、技能的綜合，內(nèi)容全面豐富，對(duì)學(xué)生樹立國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)的使命感和責(zé)任感將有很大幫助。《新編大學(xué)軍事理論教程》作為高等學(xué)校軍事課教材，可供開設(shè)軍事

冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)內(nèi)武裝沖突與內(nèi)戰(zhàn)通常會(huì)引發(fā)大規(guī)模的人道主義危機(jī)，而非國(guó)家行為體例如武裝組織經(jīng)常是人權(quán)的侵犯者和施暴者。因此，督促武裝組織學(xué)習(xí)和遵守國(guó)際人道主義規(guī)范有著重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。那么，武裝組織為什么會(huì)接受和遵守國(guó)際人權(quán)規(guī)范，保持行為克制？從學(xué)理意義上說，參與進(jìn)程是說服武裝組織學(xué)習(xí)和遵守新規(guī)范的關(guān)鍵自變量。參與進(jìn)

“洞幺（01）、洞幺（01），拐兩（72）呼叫！”“洞幺（01）聽到，拐兩（72）請(qǐng)講！”以上軍語想必大家并不陌生，但是，你知道“肉厚”一詞曾是軍語嗎？在古今軍語演變中，有一種“抄襲”動(dòng)槍不動(dòng)筆，有一種“聚會(huì)”不是三朋四友喝點(diǎn)小酒，有一種“問號(hào)”不是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有一種“肉厚”讓你啃得滿地找牙……此外，傳書鴿、排頭兵、晚

軍事理論作為我國(guó)高等院校國(guó)防教育的一門主課，然而關(guān)于其教學(xué)理論、方法的研究較為缺乏，難以適應(yīng)當(dāng)前軍事課在高等院校的國(guó)防教育地位與任務(wù)�；�于此，彌補(bǔ)該缺陷已迫在眉睫，筆者曾蓉結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參閱大量有關(guān)軍事方面的書籍，借鑒并吸取各高等院校關(guān)于軍事課教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和成就，撰寫了這本《普通高校軍事課教學(xué)法概論》。該著作