本叢書(shū)對(duì)中國(guó)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化重要流派的形成和發(fā)展的歷史進(jìn)行了詳細(xì)的紀(jì)錄，各分冊(cè)主編對(duì)本學(xué)派的學(xué)術(shù)特點(diǎn)、代表性人物以及本學(xué)派的秘方和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和總結(jié)，并對(duì)本學(xué)派未來(lái)的發(fā)展提出了自己殷切的期盼，內(nèi)容具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是研究中國(guó)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的珍貴文獻(xiàn)�！逗�湘醫(yī)派》為中醫(yī)流派傳承叢書(shū)的一個(gè)分冊(cè)。遠(yuǎn)至先秦時(shí)期，從

本書(shū)探討嶺南中醫(yī)學(xué)術(shù)源流，緒論綜述當(dāng)代學(xué)術(shù)流派研究前沿進(jìn)展及寫(xiě)作背景與思路，各章則按照學(xué)科分類(lèi)與人物地域分類(lèi)相結(jié)合的方法分別梳理出“嶺南醫(yī)方學(xué)術(shù)流派”“嶺南生草藥醫(yī)家學(xué)術(shù)流派”“傷寒學(xué)派嶺南流派”“溫病學(xué)派嶺南流派”等的起源、形成與發(fā)展，存史記事，啟迪后人，凝練嶺南中醫(yī)學(xué)術(shù)流派理論主張，彰顯其學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)及臨證特色，使讀者

本書(shū)主要分為八個(gè)部分，即信息素養(yǎng)基礎(chǔ)、新醫(yī)科的知識(shí)背景、信息道德、信息的來(lái)源、信息的選擇、信息的評(píng)價(jià)、醫(yī)學(xué)科研課題的選題與研究設(shè)計(jì)信息成果展示。力圖從框架結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)新醫(yī)科視域下的醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)組成的全景式內(nèi)容。

本書(shū)是對(duì)發(fā)源于無(wú)錫地區(qū)的國(guó)家中醫(yī)藥管理局確立的全國(guó)首批中醫(yī)學(xué)術(shù)流派一龍砂醫(yī)學(xué)流派，進(jìn)行全面論述的一部著作。全書(shū)將從地理時(shí)空角度，探析其產(chǎn)生的地域、文化、社會(huì)等背景要素，對(duì)期史淵源、內(nèi)涵屬性、文獻(xiàn)特征、文化特質(zhì)、傳承脈絡(luò)、學(xué)術(shù)思想、臨證經(jīng)驗(yàn)、驗(yàn)方名方與特色診療技術(shù)，歷史遺跡、典故傳說(shuō)、名醫(yī)事跡、醫(yī)界見(jiàn)聞、老字號(hào)傳承、以及

本教材包括“第一課堂”“第二課堂”和課程思政三大部分。第一部分“第一課堂”本著“先做人后做事”的原則,涵蓋做人與行醫(yī)兩方面內(nèi)容�！暗诙�課堂”的基本教學(xué)內(nèi)容,主要包括人文大講堂(開(kāi)設(shè)人文大講堂的意義、人文大講堂的組織安排及主要內(nèi)容),口才大講堂(開(kāi)設(shè)口才大講堂的意義、口才大講堂的組織安排及主要內(nèi)容),周末導(dǎo)醫(yī)(導(dǎo)醫(yī)的概念

醫(yī)學(xué)身體哲學(xué)是以患者身體的一般性問(wèn)題為研究對(duì)象的理論體系和患者具身關(guān)懷的行動(dòng)綱領(lǐng)。醫(yī)學(xué)身體哲學(xué)理論研究的問(wèn)題域初步界定為患者具身感受、具身情緒、具身認(rèn)知、具身倫理、患者行為、身體政治、具身技術(shù)、醫(yī)患間性等；醫(yī)學(xué)身體哲學(xué)實(shí)踐研究的落腳點(diǎn)置于患者具身關(guān)懷：探討關(guān)懷患者具身感受、具身情緒、具身認(rèn)知的實(shí)踐策略，分析為患者提供技

本書(shū)收錄了北京協(xié)和醫(yī)院李乃適教授的20篇書(shū)法作品及其創(chuàng)作思路。作者將內(nèi)分泌科臨床診治工作中的心得體會(huì)與書(shū)法作品相結(jié)合,是醫(yī)學(xué)人文與藝術(shù)的共鳴。作者以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,絲絲入扣的診療思維,以及精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù),幫助患者解除病痛、排憂解難,憂患者之所憂,樂(lè)患者之所樂(lè),詞句之間蘊(yùn)含著對(duì)患者的關(guān)心與仁愛(ài)。而這些真實(shí)的臨床經(jīng)歷,

本書(shū)凝聚了全國(guó)高等職業(yè)院校教育工作者的集體智慧,體現(xiàn)了凝心聚力、精益求精的工作作風(fēng)。強(qiáng)化課程思政,體現(xiàn)立德樹(shù)人的總方針;體現(xiàn)職教精神,突出必須夠用;堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,注重德技并修。

本書(shū)以圖文并茂的形式來(lái)編寫(xiě)中醫(yī)藥文化通史。作者從文化的視角來(lái)研究中醫(yī)歷史、總結(jié)中醫(yī)文明、發(fā)掘中醫(yī)人文精神,這與傳統(tǒng)的中國(guó)醫(yī)學(xué)史有很大的不同。特別是對(duì)上古三皇五帝和夏商周時(shí)期,作者融入了許多最新的研究成果,將中國(guó)醫(yī)學(xué)信史向上古推進(jìn)了兩千多年。本書(shū)以國(guó)家社科基金冷門(mén)絕學(xué)項(xiàng)目和國(guó)家中醫(yī)藥管理局特別委托項(xiàng)目為依托,對(duì)中醫(yī)藥文化

本書(shū)內(nèi)容涵蓋緒論、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌及代謝疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理等內(nèi)容。