《中外文論與批評研究（疊彩文存）》主要內(nèi)容是：一是中國文論與批評的研究，包括文學批評的評價標準構(gòu)成及其建構(gòu)條件、中國文學核心價值體系構(gòu)建的內(nèi)在邏輯性、當代文學批評“中國經(jīng)驗”的主體性價值取向構(gòu)建、論中國古代文學批評核心價值取向的多維構(gòu)建等研究。二是西方文論與批評研究，包括德勒茲哲學視域中的東方美學研究、德勒茲的數(shù)字媒介

本書是筆者對目前中西文論對話中幾個熱點問題的思考與反思，是用對話的基本原則——多元、平等與交流來反思自身文論與文化傳統(tǒng)的結(jié)果。筆者認為中國傳統(tǒng)文化中的核心部分儒學最為匱乏的就是平等的理念，沒有平等的精神就沒有普遍幸福的觀念。對平等原則的思考與對平等理念對中國文化意義的反思乃是本書的出發(fā)點與最終歸宿。筆者的思考不僅來自對

《南橘北枳》是《比較文學與世界文學名家講堂》20卷叢書之一。本書是作者關(guān)于比較文學變異學的演講稿與論文選集，是作者關(guān)于比較文學變異學學科理論在國內(nèi)的集中展現(xiàn)。今年是作者首次系統(tǒng)提出變異學理論的第十年。變異學理論在過去十年中不斷發(fā)展并成熟起來，一些學者與青年學生已經(jīng)應用變異學理論撰寫了不少學術(shù)論文，為比較文學學科理論的發(fā)

《動畫劇本與分鏡頭設計》主要是學習動畫片前期制作中的內(nèi)容。在前導課程《動畫原理》中，我們學習了動畫的基本表現(xiàn)規(guī)律及制作技巧，并通過一個綜合作業(yè)接觸到了動畫的中期制作流程。在《Premiere》課程的學習中，我們利用Premiere合成平臺對動畫的后期制作流程進行了一次實踐。在本課程中我們要系統(tǒng)地學習動畫的前期制作流程，

《比較文學（第三版）》是一部比較文學教科書。全書共分四個部分：第一編緒論，介紹本學科的定義、性質(zhì)、沿革和基本原理；第二、三兩編論述了當代比較文學的兩大方面——文學范圍內(nèi)的比較研究和跨學科的比較研究；第四編就當代幾個重要文化理論與比較文學的關(guān)系提出一些探索性的意見，對《比較文學（第三版）》其他有關(guān)部分起到推進和加深的作用

“文學藝術(shù)鑒賞”是高職高專院校文秘及其他文科專業(yè)應當開設的必修課程或者選修課程，也是培養(yǎng)和提高大學生審美能力及審美修養(yǎng)的人文素質(zhì)教育課程。因此，我們根據(jù)課程教學的需要，組織編寫了適合高職高專院校學生專業(yè)特點及水平的《文學藝術(shù)鑒賞》教材。本教材共分六部分，每部分設置若干單元。第一部分主要對文學藝術(shù)鑒賞的性質(zhì)及特點、文學藝

20世紀以來文學研究領域最重要的學術(shù)景觀就是各種外學科知識對文學研究的殖民性統(tǒng)治，這一現(xiàn)象在文學研究的四大主題——作者論、形式論、文學史論和意義論——中均有表現(xiàn)，它一方面帶來了文學研究的知識學身份的不確定性，另一方面也使得文學研究逐漸朝向?qū)W科互涉的知識學態(tài)勢發(fā)展。學科互涉適應了文學研究的前學科特性，其直接后果就是在文學

閻嘉主編的《文學理論基礎》以論域和問題為基本框架，以概述為引導，以選錄經(jīng)典理論和觀點為主要內(nèi)容，每章列出若干有針對性的思考題，覆蓋本章的內(nèi)容，以此體現(xiàn)改變傳統(tǒng)教材編寫法的基本思路本書提供可靠的文獻選錄，所選文獻具有代表性和權(quán)威性，采用的選本為學術(shù)界公認的權(quán)威版本，并且注明版本的作者(譯者)、書名、出版社、版本、頁碼，以

本教材著重闡釋文學寫作的基礎理論和各種文學體裁的寫作要領，突出專業(yè)學習的針對性和適用性�；�礎理論部分包括寫作的基本原理、中外名家的寫作經(jīng)驗、寫作的命題立意、謀篇布局和多種表達方式的運用等問題。文體部分包括散文、詩歌、小說、報告文學、影視文學等主要文學體裁的形式、藝術(shù)特點及基本的寫作方法。每個部分都結(jié)合范文進行分析闡釋，

理論死亡了嗎？自20世紀90年代開始，我們就經(jīng)常聽到宣告理論死亡的消息。特別是在經(jīng)歷了20世紀晚期到世紀之交各種理論思潮空前繁榮的鼎盛時期之后，似乎越來越多的人在面對和思考這個問題。理論是否真的已經(jīng)枯竭、消亡？還有沒有未來？將向何處去？本書為廣大讀者回答了這些問題。