劍橋KET考試寫作通關周計劃

本書由中俄語言教育學者聯(lián)合撰寫，以當代俄語國家的社會文化為背景，描繪現(xiàn)代俄語母語者的言語肖像特征，探討現(xiàn)代俄語存在的問題及其成因，對俄語的語言功能、文化功能和社會功能展開研究。該著作一方面分析俄羅斯及其周邊俄語國家在全球化時代的俄語政策和俄羅斯對外俄語教學發(fā)展情況，另一方面，從社會語言學，媒體語言學等視角，對現(xiàn)代俄語特

本書從語料庫研究出發(fā)，以功能語言學評價系統(tǒng)中的情感和評判詞匯為關鍵詞，進行語料庫檢索，探討建立英漢功能語義評價語法的可能性，進行英漢語評價意義的句法結構對比，并從及物性系統(tǒng)中的核心過程——動作過程、心理過程和關系過程出發(fā)分析英漢評價語法結構模式，以期為英漢評價語法研究提供嶄新視角。 本書兼具

本教材屬于應用型大學英語閱讀系列教材的第一套，共六個單元，立足于應用型本科專業(yè)大一年級的《大學英語》課程，立足中國文化的傳播，側重課程思政的融入，閱讀篇章的內容新穎、與時俱進、語法學習與知識運用相結合、篇章題材覆蓋面廣，注重閱讀技巧與方法的提煉與訓練指導、突出中國傳統(tǒng)文化、科技、航天等篇章的選取與分析。本教材與同類書相

本書為學術專著。書稿從音聲學的視角詳細分析了日語翻譯教學法和直接教學法兩種授課方法帶來的效果，通過清晰的圖表和詳細的數(shù)據(jù)來論證基礎發(fā)音階段課堂采用全日語直接教學法的重要性和必須性，以期為更多的日語教育者、愛好者提供可參考的授課、學習、研究方法。書稿共分三章。第一章為緒論，從研究計劃、目的、方法、對象、實踐調查、實驗對象

《21世紀大學英語(職業(yè)本科版)》系列教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《大學英語教學指南》（2020版）和《中國英語能力等級量表》以及我國職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)特點和教學改革的最新成果編寫而成，突出教育必須立德樹人的時代要求，重視教學內容的實用性和針對性，在幫助學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，將語言基礎能力的培養(yǎng)與實

隨著中日經(jīng)貿合作的不斷加強，兩國間的教育、文化等交流活動也日益頻繁，毫無疑問文字表達是增進中日文化交流與合作最重要的手段之一。本書在編排結構上按照日語寫作體系的框架組合主要分為五大模塊，即基礎編、私用文編、傳達編、商務文書編、論說文編，系統(tǒng)全面覆蓋了基礎性日語文體。本書為了學生輕松快樂的融入每個寫作環(huán)節(jié)，作文題目從易到

本書從信息化視角出發(fā)，對高職英語教學實踐進行了探究。筆者結合當前高職英語教育的現(xiàn)狀，探討了信息化技術在高職英語教學中的應用，以及如何利用信息技術提高高職英語教學質量。還分享了一些信息化視角下高職英語教學的實踐策略和經(jīng)驗。

本書共分八章，主要內容包括：句法與音系的關系；語言的節(jié)奏模式；英語的詞重音與詞結構；短語節(jié)奏凸顯；語調語法；句法計時：柵中的音渡；功能詞：去重音化與附著化；句法-音系的映射。

本書在全面解讀文化、文化自信及其在大學英語教學中的文化轉向等主題的基礎上，細致剖析了在文化自信背景下，如何進行大學英語基礎知識和應用技能教學的策略和路徑。文化自信作為一個極其重要的文化和社會議題，在英語教學領域中發(fā)揮著舉足輕重的作用。它不僅是價值的本體，也是話語的媒介，展現(xiàn)出與英語教育之間的緊密聯(lián)系。目前，將跨文化交際