梅蘭芳作為一代創(chuàng)立完整表演藝術(shù)體系的京劇藝術(shù)大師，首先是他在藝術(shù)上深入繼承傳統(tǒng)，并勇于改革創(chuàng)新，發(fā)展提高了京劇旦角乃至京劇藝術(shù)的整體水平，形成了具有標(biāo)志性、代表性的京劇梅派藝術(shù)。梅派藝術(shù)傳承發(fā)展論文集共收錄有關(guān)梅派藝術(shù)傳承發(fā)展相關(guān)研究論文60余篇，具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。

近代曲學(xué)論著。共四章，分原曲、制曲、度曲、談曲。*章詳細(xì)論述宮調(diào)、音韻、南曲作法、北曲作法。第二章論述作劇法（傳奇雜�。�、清曲作法。第三章論述唱曲的規(guī)律。第四者雜論歷代戲曲作家作品及其成就。

《京劇二百年之歷史》，是關(guān)于傳統(tǒng)京劇藝術(shù)較早的史料性著作。全書以20余萬字的篇幅，從京劇的創(chuàng)成時(shí)代開始，梳理了二百年間京劇各種行當(dāng)諸多著名藝人承前啟后、傳承門派的情形，以及藝術(shù)特征、擅長(zhǎng)劇目的變化，從而成為構(gòu)成了一部完整的京劇史，本書對(duì)京劇史的研究具有重要的參考價(jià)值，但迄今為止未見標(biāo)點(diǎn)整理出版本。

《小熒星藝術(shù)學(xué)校通用教程》是小熒星文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的老師們?nèi)�十年辛勤耕耘的教學(xué)積累，每個(gè)專業(yè)根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段來進(jìn)行編寫。教材圖文并茂，教學(xué)音樂、演示視頻可通過掃二維碼的方式便捷查看。滬語系列教程宗旨就是從孩子抓起，讓小朋友們從小就學(xué)會(huì)說上海話，讓上海小朋友和新上海人的小朋友都學(xué)會(huì)融入這個(gè)大社會(huì)，并且在學(xué)會(huì)用

《小熒星藝術(shù)學(xué)校通用教程》是小熒星文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的老師們?nèi)�十年辛勤耕耘的教學(xué)積累，每個(gè)專業(yè)根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段來進(jìn)行編寫。教材圖文并茂，教學(xué)音樂、演示視頻可通過掃二維碼的方式便捷查看。滬語系列教程宗旨就是從孩子抓起，讓小朋友們從小就學(xué)會(huì)說上海話，讓上海小朋友和新上海人的小朋友都學(xué)會(huì)融入這個(gè)大社會(huì)，并且在學(xué)會(huì)用

郝壽臣（1886～1961），著名京劇表演藝術(shù)家，工架子花臉，創(chuàng)立了以\"架子花臉銅錘唱\"為特色的京劇花臉郝派藝術(shù)，與侯喜瑞、金少山并稱\"凈行三杰\"，與金少山并稱\"南金北郝\"。曾任私立藝培戲曲學(xué)校（后改稱北京市戲曲學(xué)校、北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）校長(zhǎng)。本書在北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部資料“京劇教學(xué)劇目精選”基礎(chǔ)上整

吳宗錫為評(píng)彈理論家、作家。長(zhǎng)期從事新中國(guó)評(píng)彈管理工作，擔(dān)任上海評(píng)彈團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職。本書收錄其數(shù)十年工作中撰寫的評(píng)彈理論研究、評(píng)彈書目介紹、評(píng)彈表演賞析文章，還收錄了對(duì)評(píng)彈藝術(shù)家的回憶文章等，具有豐富的理論性和藝術(shù)性，對(duì)于了解社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)代曲藝的研究和創(chuàng)新都有一定的參考價(jià)值。《吳宗錫評(píng)彈文集》收錄其數(shù)十年工

以布萊希特與皮斯卡托為創(chuàng)始者的敘事戲劇對(duì)20世紀(jì)西方戲劇的觀念、結(jié)構(gòu)乃至舞臺(tái)呈現(xiàn)方式都產(chǎn)生了重大影響，它是一種政治的戲劇，又發(fā)展成為文獻(xiàn)的戲劇，甚至后現(xiàn)代的戲劇。在21世紀(jì)深受影視以及新媒體敘事方式影響的我們，有必要回溯過往，重新理解戲劇的演進(jìn)發(fā)展過程，因?yàn)楫?dāng)代的戲劇不僅是內(nèi)容，有時(shí)也屬于形式，當(dāng)形式表達(dá)過度時(shí)，我們有

本書是波瓦戲劇理論的技術(shù)篇，探討的是如何運(yùn)用劇場(chǎng)解放個(gè)人和改變生活。欲望彩虹的技術(shù)針對(duì)的是都市中受困的人，如何利用審美空間的力量來檢驗(yàn)個(gè)人的、主觀的壓迫，把它們放在一個(gè)更大的背景之下。欲望彩虹是幫助我們首次看到我們已經(jīng)內(nèi)化的壓迫的技術(shù)，這些技術(shù)具體包括腦中警察、形象劇場(chǎng)等。本書分別從其理論基礎(chǔ)、期望和內(nèi)省的技術(shù)，相關(guān)技

《甘肅民族歌劇史》內(nèi)容按前后順序分為序、前言、*章《甘肅民族歌劇概述》、第二章《甘肅民族歌劇發(fā)展的起步與早期繁榮時(shí)期》、第三章《甘肅民族歌劇發(fā)展的停滯時(shí)期》、第四章《甘肅民族歌劇發(fā)展的再度繁榮與新的探索時(shí)期》、第五章《新世紀(jì)的甘肅民族歌劇》、第六章《探索創(chuàng)新中的甘肅省歌劇院和甘肅民族歌劇》參考文獻(xiàn)、后記十個(gè)部分。描繪了