本書用淋漓筆鋒勾勒出一個個極具典型意義的人物形象,反映了封建社會對人民肉體和精神的雙重摧殘,魯迅站在革命民主主義的立場上提出國民性改造和民族徹底解放等主題,表達了對生活在封建勢力重壓下的農(nóng)民和知識分子“哀其不幸,怒其不爭”的悲嘆,以及誓與封建主義斗爭到底的決心。

大語文時代，學生如何多讀書、讀好書、會讀書？本書精選各地語文試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的遲子建作品，邀請?zhí)丶壗處�、著名閱讀推廣人李祖文逐篇撰寫導讀，幫助孩子隨文掌握閱讀方法、提高寫作水平。從選文來看，本書分“小說”“散文”兩輯，主要反映鄉(xiāng)土風情、親情、人生感悟，既能代表作者風格，又符合學生年齡特點。

1.這是一部研究魯迅作品的文集。2.人類的知識層層沉積,就像地層,從這些不同的地層可以看到每個時代具有的特征及其相互關系。文化精品代表的是一個時代的“知識地層”。作者將魯迅作品視為代表時代“知識地層”的文化精品。3.本書綜合考察、比較了魯迅作品,總結中國傳統(tǒng)中“狷狂”人格和魏晉時期覺醒的知識人對魯迅的貢獻,分析魯迅對西

身體是開啟魯迅精神世界與文學世界的一把鑰匙，魯迅小說作為中國現(xiàn)代文學身體書寫的源頭，其身體詩學濃縮了小說創(chuàng)作的全部精華，既是他作為思想家的現(xiàn)代知識分子對于民族國家的責任感之表達，也體現(xiàn)了他作為深諳藝術規(guī)律的文學家在探索社會與自我、歷史與現(xiàn)實、理論與實踐等方面所能企及的高度。本書運用身體詩學觀照魯迅小說，拓展了魯迅研究的

《呂思勉國文課》以短小精悍的課文講古詩寓言、歷史百科、山川人文，讓我們近距離感受中國語文之美。其內容注重寓教于樂，用簡潔流暢、輕松有趣的文字，啟發(fā)學生發(fā)表思想之能力；其取材廣闊，涵蓋古今中外，包羅自然人文，以達到授以切于實用之文字的目的。華東師范大學程怡教授深入導讀，全新注釋。

本書選錄了龍榆生學術論文27篇,主要分為四個部分:第一,對詞體本體的研究(7篇),包括詞體的產(chǎn)生及發(fā)展過程、詞律、詞譜等基本問題。第二,唐宋詞個案研究(9篇),主要對唐五代、兩宋具有代表性的幾位詞人進行了探討和論述。第三,清代民國詞研究(7篇),對清代及近代詞壇的主要詞人、詞派、詞選、詞學理論進行剖析和評價。第四,詩學

本書分為學術論著和文藝創(chuàng)作兩大部分,第一輯選取他發(fā)表于20世紀20年代至60年代具有較大影響的學術論文共18篇,內容包括關于古典文學重要問題的綜論,第二部分選取他上世紀20年代至30年代的文藝創(chuàng)作作品共9篇,內容涵蓋小說、劇本、散文及文藝評論等文體,皆為受到當時讀者喜愛的佳作。

本書是夏丏尊的文章精選集,共分為五輯,即“自敘與懷人”“文心”“讀書與冥想”“愛的教育”“文壇與藝�！薄拔乃囌揂BC”,基本涵蓋了夏丏尊的散文、小說等文學創(chuàng)作、重要的序跋文章和文學批評理論等各類代表性的文章。這些文章除了第五輯“文藝論ABC”曾于1928年單獨出版之外,其他文章多數(shù)發(fā)表于《小說月報》《中學生》《一般》等

本書鄭振鐸選集,主要收錄其古典文學的研究論文、論著。包括他的文學史研究、小說研究、戲曲研究和版本、目錄學研究。附錄部分包括:鄭振鐸介紹、學術年譜簡編,并附上了鄭振鐸在暨南大學任文學院長期間的一些文字資料,鄭振鐸與張元濟、張壽鏞、何炳松等在上海孤島期間秘密成立“文獻保存同志會”,避免中國古籍善本落入日本人或美國人之手,其