本書由多名教學經(jīng)驗豐富的一線教師根據(jù)《普通話水平測試大綱》和《普通話水平測試實施綱要》編寫而成。全書先在緒論部分概述了“普通話與方言”的相關知識，旨在讓學生了解普通話與方言的區(qū)別和聯(lián)系；然后分別介紹了普通話水平測試、單音節(jié)字、多音節(jié)字、朗讀和命題說話等的相關知識，且每部分內(nèi)容都配有大量有針對性的訓練材料，旨在通過知識傳

本專著系統(tǒng)地考察了漢日流行語語法變異的具體差異。主要目的是要解決以下四個問題：1.漢語流行語具有怎樣的語法變異現(xiàn)象，發(fā)生語法變異的流行語擁有怎樣的結(jié)構(gòu)特征；2.日語流行語具有怎樣的語法變異現(xiàn)象，帶來語法變異的流行語有著怎樣的結(jié)構(gòu)特征；3.漢語流行語和日語流行語在實現(xiàn)語法變異過程中具有什么樣的不同點，漢語流行語/日語流行

自2016年以來，作者致力于樂清方言詞語的詞源研究，經(jīng)過六年多的逐步積累，形成《樂清話詞源斷代集釋》一書。該書在編排上，與其他同類書籍按音序或筆劃多少順序排列不同，改用詞源的時間先后排列，甚至還將詞源出于同一個作者或同一本書的詞語排列在一起，這樣就可以避免讀者只看到孤立的一個個詞的弊端，讀者會從歷史的角度全面地看待詞語

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春秋時期，周王室逐漸衰微各諸侯國之間展開了互相兼并的戰(zhàn)爭，而各國內(nèi)部爭奪權(quán)勢的斗爭也在加劇。為了爭奪王位，骨肉至親甚至成為了殊死仇敵。

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大學語文是完善學生人格修養(yǎng)、提高學生人文素質(zhì)、培養(yǎng)學生審美情趣、促進學生習得專業(yè)需要的能力的重要公共基礎課程。本書以素養(yǎng)為主線，分為篤學、致用、忠誠、重法四個部分，每部分分別設置四個主題，精選優(yōu)秀的文學經(jīng)典作品(包括詩歌、小說、散文、戲劇)，同時每個主題結(jié)束部分均設置實踐活動和寫練技能兩個欄目。全書旨在滿足素質(zhì)教育的要