《批評與閱讀的力量》書稿由文學(xué)批評自救為起點，給讀者展示了一個知識系統(tǒng)與情感價值陷入分裂的局面，試圖在批評實踐上對文學(xué)表達(dá)一些立場與關(guān)切，它給讀者創(chuàng)造了一個切入點，深刻領(lǐng)會文學(xué)批評與文本之間的關(guān)系，與此同時，作者提倡對文學(xué)批評理應(yīng)保有的純正樂趣，以及面對文本時應(yīng)真正的切入閱讀體驗，在當(dāng)下這個“快閱讀&rdq

研究外國文學(xué)的目的，是為了吸取別人的經(jīng)驗，繁榮本國的文藝，幫助讀者理解、評價作家和作品，開闊視野，也就是洋為中用�！豆ビ窦�》收集的十二篇文章都是在這個指導(dǎo)思想下寫的，因此取名為《攻玉集》。內(nèi)容涉及如何提高外國文學(xué)史的編寫質(zhì)量、如何評價莎士比亞等方面。《鏡子和七巧板》收集的十一篇文章都是作者晚年的作品，主要是討論比較文學(xué)

這是一部由國內(nèi)精通德、日、意、阿拉伯語、希臘語以及東歐和北歐各國語言等20個語種的58位資深翻譯家撰寫而成的翻譯家談翻譯的論文集，其中不少作者德高望重，在國內(nèi)外享有很高聲譽(yù)，多次榮獲國內(nèi)和國際大獎和勛章。他們從切身多年翻譯的經(jīng)驗出發(fā)，來談?wù)撊绾畏�譯文學(xué)名著，并以大量具體例證，結(jié)合各語種的名著，如《荷馬史詩》、《摩訶婆羅

《文本分析與文化研究》為文學(xué)論文集。作品認(rèn)為“文學(xué)”有多種創(chuàng)作形式和文學(xué)文本，因而產(chǎn)生形式多樣文學(xué)作品和豐富的文化現(xiàn)象。在純文本文學(xué)被過度解讀的時代，擴(kuò)大文學(xué)文本的研究領(lǐng)域既是專業(yè)的需要，也是創(chuàng)新的需要，因為非文學(xué)文本折射出的社會文學(xué)價值有時是純文學(xué)無法比擬的。借助文本分析的方法關(guān)注文化現(xiàn)象是一種嘗試，不只是方法的延伸

本論文集輯錄了作者從人類學(xué)視角出發(fā)，以跨學(xué)科方法進(jìn)行文化遺產(chǎn)研究及文學(xué)人類學(xué)研究的相關(guān)成果。第一部分“文化遺產(chǎn)研究”集中探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要理論問題。其中，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識形態(tài)中隱匿的西方文字中心主義話語的揭示，既是反思的起點，也是研究展開的基本脈絡(luò)。相關(guān)論文以這一創(chuàng)新性觀點為引領(lǐng)，對文化遺產(chǎn)的器物、圖像、記憶

《文學(xué)鑒賞/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》詳細(xì)介紹了詩歌、散文、小說、戲劇和影視文學(xué)的鑒賞。每章的開頭選取各種體裁的經(jīng)典作品進(jìn)行淺顯的鑒賞，讓學(xué)生首先進(jìn)入鑒賞的情境，入乎其內(nèi)，而后針對中外文學(xué)的特點進(jìn)行相應(yīng)鑒賞方法的介紹，讓學(xué)生充分獲得鑒賞的樂趣，提升學(xué)生的鑒賞水平和文化品位，出乎其外。每章后還附有名作鑒賞、課后探究

小時候我常跟爸爸去采蘑菇。我總是看不到蘑菇，可他會說“那里有朵黃色的松菇”或“那邊有幾朵黑色的尖頂菇”。文學(xué)教授做的事與此相似：在遍地都是蘑菇而你看不到的時候，提醒你一下。全美廣受歡迎的文學(xué)公開課教授托馬斯?福斯特，繼《如何閱讀一本小說》之后，針對小說、電影、戲劇、詩歌等各類文學(xué)作品，進(jìn)行了一次新的梳理，告訴我們邁向文

小說創(chuàng)作的技能是可以訓(xùn)練并拓展的，這種拓展旨在激活作者的寫作潛能，培育和提升其敘述故事的沖動、感覺和能力。正如意大利文藝批評家克羅齊所言，每個人都是一個潛在的藝術(shù)家。本書引入了美國創(chuàng)意寫作研究界的相關(guān)成果，力圖從敘事創(chuàng)意設(shè)計的意義上探尋各種可操作、可模仿的小說寫作技巧，研究小說寫作教與學(xué)的原理和方法。書中包含作者執(zhí)教小

《文學(xué)研究的比較視野》主要內(nèi)容包括：經(jīng)典在文本細(xì)讀中誕生、想象城市的方式：中國現(xiàn)當(dāng)代城市文學(xué)側(cè)論、沈從文“文體作家”稱謂的內(nèi)涵流變、張恨水小說的現(xiàn)代性與反現(xiàn)代性、葉嘉瑩的文學(xué)研究與英美新批評、跨文明研究：21世紀(jì)中國比較文學(xué)的理論與實踐、世界文學(xué)的“比較性”與比較文學(xué)的“世界性”等。