本書以“專業(yè)性職業(yè)”的特征為主線，從專家隊(duì)伍、專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)教育系統(tǒng)、行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)道德等六個(gè)方面對(duì)國(guó)際圖書館界未成年人服務(wù)的專業(yè)性情況進(jìn)行調(diào)研和分析，進(jìn)而基于中國(guó)情境，提出相應(yīng)的未成年人圖書館與信息服務(wù)專業(yè)性建設(shè)的中國(guó)路徑。

本書旨在幫助公共圖書館更好地開展面向0—6歲低幼兒童的服務(wù)，共分九章，主要內(nèi)容包括：中外公共圖書館開展低幼兒童服務(wù)的歷史與現(xiàn)狀，低幼兒童閱讀資源建設(shè)、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、閱讀活動(dòng)的策劃與組織，低幼兒童故事會(huì)，親子閱讀支持，低幼兒童服務(wù)的管理與人員，公共圖書館低幼兒童服務(wù)案例等。書后附有《國(guó)際圖聯(lián)0—18歲兒童圖書館服務(wù)指南》

本書為杭州圖書館建設(shè)主題圖書館的理論與實(shí)踐總結(jié)。理論篇由長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、南開大學(xué)信息資源管理系柯平教授帶隊(duì)將杭州圖書館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論提升，對(duì)主題圖書館的時(shí)代背景、政策分析、思想來源、理論依據(jù)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步闡釋了杭州圖書館在主題圖書館建設(shè)方面的探索與實(shí)踐，*后總結(jié)出杭州模式，以及杭州模式的推廣應(yīng)用價(jià)值。實(shí)踐篇由

信息組織即信息的有序化與優(yōu)質(zhì)化，也就是利用一定的科學(xué)規(guī)則和方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)外在特征和內(nèi)容特征進(jìn)行表征與排序，實(shí)現(xiàn)無序信息流向有序信息流的轉(zhuǎn)化，從而使信息集合達(dá)到科學(xué)組織，并實(shí)現(xiàn)功能性流通，促進(jìn)用戶對(duì)信息的有效獲取和利用。全書共分八章，從信息組織的基礎(chǔ)理論和基本方法入手，對(duì)信息組織相關(guān)概念進(jìn)行了界定，從理論、方法、工具三

本書精選自科學(xué)網(wǎng)圖謀博客的圖書館學(xué)隨筆，共分為四輯：“學(xué)海泛舟”“圖林漫步”“閑情偶記”“圕人堂夢(mèng)想與實(shí)踐”。本書內(nèi)容與圖書館業(yè)界、圖書館學(xué)界的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)，多是獨(dú)立觀察、經(jīng)過思考或分析、有感而發(fā)的學(xué)術(shù)隨筆。其中相當(dāng)一部分隨筆是對(duì)圖書館界人或事的真實(shí)記載，蘊(yùn)含許多鮮為人知的細(xì)節(jié)。本書力求精煉且有趣、有味、有用，可作為圖

《網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈運(yùn)行機(jī)制與優(yōu)化方略》綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論與方法，從生態(tài)學(xué)的視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)主體之間*基本的鏈?zhǔn)疥P(guān)系，即網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈的發(fā)展機(jī)制和優(yōu)化管理進(jìn)行研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈的基礎(chǔ)理論、發(fā)展機(jī)制、優(yōu)化管理等問題進(jìn)行全面深入的研究，構(gòu)建內(nèi)容完整、觀點(diǎn)正確且新穎的網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈理論與應(yīng)用體系，并豐富和深化相關(guān)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容，

為紀(jì)念深圳讀書月創(chuàng)辦20年暨深圳全民閱讀發(fā)端20年，深圳出版集團(tuán)全力打造了全民閱讀叢書系列出版項(xiàng)目，由所屬研究機(jī)構(gòu)深圳市全民閱讀研究與推廣中心負(fù)責(zé)策劃承辦，計(jì)劃持續(xù)開展全民閱讀理論研究和專著出版，旨在建構(gòu)閱讀理論和閱讀學(xué)科體系，為我國(guó)全民閱讀科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展提供理論支撐。 叢書*期推出名家系列，聚焦我國(guó)全民閱讀領(lǐng)域

為紀(jì)念深圳讀書月創(chuàng)辦20年暨深圳全民閱讀發(fā)端20年，深圳出版集團(tuán)全力打造了全民閱讀叢書系列出版項(xiàng)目，由所屬研究機(jī)構(gòu)深圳市全民閱讀研究與推廣中心負(fù)責(zé)策劃承辦，計(jì)劃持續(xù)開展全民閱讀理論研究和專著出版，旨在建構(gòu)閱讀理論和閱讀學(xué)科體系，為我國(guó)全民閱讀科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展提供理論支撐。 叢書*期推出名家系列，聚焦我國(guó)全民閱讀領(lǐng)域

期刊分層-（:期刊等級(jí)差異的社會(huì)學(xué)研究）

由牛津、劍橋的名家為5-8歲孩子打造的科學(xué)教育啟蒙圖畫書，構(gòu)筑繪本閱讀到文字閱讀的橋梁從人文的角度觀察科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程，從身邊的平凡事物中尋找科學(xué)的發(fā)展足跡。書中用幽默漫畫的形式串聯(lián)起繁雜的知識(shí)點(diǎn)，用時(shí)間勾勒出孩子們感興趣的話題。本書介紹了和傳播知識(shí)與人類文明息息相關(guān)的圖書館，包括它的發(fā)展史、作用等。