《肅南二中志》用地方志的體例和簡潔、樸實的語言，以學(xué)校變遷為綱，以具體事件為點，全面、客觀地記述學(xué)校歷史沿革、大事記錄、組織機構(gòu)、管理體制、課程設(shè)置、教學(xué)工作、教學(xué)研究、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的變化，以求全面反映肅南二中六十年(1959—2019)的發(fā)展過程，發(fā)揮資政、教化、存史作用。

本書分為三部分，第一部分匯集了名師工作室成員多年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗和理論探索；第二部分展示了多個初高中大單元教學(xué)的設(shè)計案例，這些案例涵蓋了不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容的大單元教學(xué)設(shè)計；第三部分是工作室成員在三年研修過程中的反思和總結(jié)。本書聚焦大單元教學(xué)，深入探索了歷史學(xué)科落實核心素養(yǎng)的有效路徑，對中學(xué)歷史教學(xué)有較強的實用參考價

數(shù)學(xué)成績不好，問題究竟出在哪里？在建宇老師看來，任何學(xué)習(xí)過程中的困難都有解決方法，尤其是對數(shù)學(xué)這門講規(guī)律、重邏輯的學(xué)科來說，每一處丟分都不存在借口！ 建宇老師緊扣數(shù)學(xué)教材、各類考試練習(xí)，結(jié)合自己18年教出無數(shù)中高考滿分、140分以上同學(xué)的經(jīng)歷，親授數(shù)學(xué)高分真相和清華北大學(xué)生驗證過的核心方法。針對不同情況，也為大家拆解

數(shù)學(xué)金典學(xué)案(基礎(chǔ)模塊·下)嚴格按照教育部最新頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱》和國家規(guī)劃新教材編寫而成。在題型上注重了與對口升學(xué)考試接軌，同時也設(shè)計了一些樣式新穎的題目，拓寬學(xué)生視野，進一步培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；在內(nèi)容上注重了知識的系統(tǒng)性、完整性、循序漸近性；在編排上體現(xiàn)了科學(xué)性。本叢書對知識點的檢測全面科學(xué)，對能力點的培

本書精選曹鳳英校長的十一篇文章，詳細介紹了她的教育理念、教育經(jīng)驗和教育故事。在書中，曹鳳英以校長任職經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以自己提出的”陽光暖童心”理念為導(dǎo)向，記錄了在教育脫貧攻堅戰(zhàn)中其帶領(lǐng)南明小學(xué)教師幫扶多所學(xué)校進步的歷程，展示了其對一線教師的培養(yǎng)，反思了教師成長過程中的得與失。同時，也介紹了其在學(xué)校經(jīng)營管理、文化建設(shè)、課堂觀

本書是對高中統(tǒng)編教材“邏輯的力量”單元的二次開發(fā)。全書共分為兩大部分：第一部分，單元任務(wù)說明。對本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點進行說明，幫助教師、學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；第二部分，通關(guān)任務(wù)。緊扣教材中的典型學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，分別從“任務(wù)目標”“必備知識”“案例與故事”“綜合練習(xí)”等方面，進行深度開發(fā)。比如，“案例與故事”部分，既有

微項目教學(xué)法，作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過設(shè)計小型、實踐性強的項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入探究歷史，從而鍛煉他們的批判性思維、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識。作為教學(xué)項目的一種，微項目還具有知識容量適中、主題明確的特點，與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及認知特點相契合在高中歷史教學(xué)環(huán)節(jié)，通過微項目教學(xué)能夠精準對接教學(xué)需求，提升

“創(chuàng)造人文生態(tài)的高中生活”是市北中學(xué)的辦學(xué)目標，自“雙新”課改實施以來，市北中學(xué)在教育教學(xué)實踐中所取得了豐碩的教學(xué)成果。本書的內(nèi)容主要分為兩大模塊：一是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、藝術(shù)、信息技術(shù)、體育等教研組基于學(xué)科核心素養(yǎng)的實施策略研究；二是上述教研組的教學(xué)案例探索研究，教案設(shè)計充分體現(xiàn)了“

本書的主要內(nèi)容為湖南省教育學(xué)會組織的2021年度湖南省中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校教師教育教學(xué)科研論文評選活動中評出的170余篇優(yōu)秀論文，優(yōu)秀論文從1萬余篇論文中通過評審專家推薦、作者個人按專家修改意見反復(fù)修改、評審程序選出，并確認未經(jīng)發(fā)表(均已提供有效的查重報告)。論文涵蓋湖南省中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校教師結(jié)合自

本書對我國中小學(xué)體育與健康課程標準內(nèi)涵進行了深入剖析，詳細闡述了我國中小學(xué)體育與健康課程的理論基礎(chǔ)、性質(zhì)和基本理念、設(shè)計思路、目標體系等重要內(nèi)容。同時，對體育與健康課程的內(nèi)容標準進行了全面而詳盡的分析，深入揭示了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等課程內(nèi)容的重要性及其意義，并提出了寶貴的實施建議。此外，書