本書的100個案例根據(jù)國家統(tǒng)編《中國特色社會主義》《心理健康與職業(yè)生涯》《哲學與人生》《職業(yè)道德與法治》四冊中職（技工院校）思政教材內(nèi)容結(jié)構順序進行排序。以專題形式呈現(xiàn)案例，每個專題首頁根據(jù)該專題思政教學目標，設有習近平總書記有關重要講話或文章、著作相關內(nèi)容“原文摘編”欄目，便于師生高屋建瓴、精準把握案例內(nèi)容。每個案例

為幫助參加普通高校招生考試的學生夯實基礎、鞏固知識，組織編寫了四川省"職教高考三輪復習指導叢書”。本套叢書包括一輪復習用的單元同步試卷、二輪復習用的復習精要和三輪復習的模擬試卷。本書是"職教高考三輪復習指導叢書”的二輪復習用書，全書內(nèi)容按照教材中知識結(jié)構進行設計設計，并附有基礎訓練和強化訓練試題，題型、分值等與考試真題

本書按照安徽省普通高校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試電子類專業(yè)的考試綱要（簡稱考綱）進行編寫，具體包括《電工基礎》《電子技術基礎》《電子線路》三門課程24個章節(jié)35套試卷。本書旨在訓練和鞏固學生對電子類專業(yè)基礎知識的理解和掌握，通過分章節(jié)、分模塊的細致考查，幫助學生逐步建立完整的知識體系，提高復習效果。同時，本書也注重

本書是《職業(yè)院校教師教學能力標準》的修訂版。編寫組按照“三級三層”思路構建，對初版進行了修訂。 本書在修訂中，明確高職教師教學能力組成，研究教學能力單元構架，開發(fā)高職教師教學能力標準。書中圍繞職業(yè)教育教師教學能力結(jié)構，采用職業(yè)功能分析法，分析職業(yè)教育教學周期活動，開發(fā)職業(yè)院校教師“三階三層”教學能力單元。每個能力單元

以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識構成與提升策略作為研究對象，從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊伍的要求入手，分析了教師知識的分類與構成，闡述含體知合一等專長哲學視域下的高職教師知識的應用形態(tài)。以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識構成與提升策略作為研究對象，從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊伍的要求入手，分析了教師知識的分類與構成，闡述

該書圍繞“職業(yè)教育專業(yè)群課程秩序”這一主題,立足“雙高”計劃的時代背,基于職業(yè)教育自身發(fā)展的時代訴求和現(xiàn)實需要,圍繞課程這一關鍵性抓手,嘗試以“秩序”理論為分析框架,探討職業(yè)教育專業(yè)群的課程建設問題,以引導職業(yè)教育類型化、高質(zhì)量內(nèi)涵化發(fā)展。在理論視角上、在分析思路上、研究方法上均有獨到之處。該書建構了職業(yè)教育專業(yè)群課程

"本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎上修訂而成的。本教材旨在面對全體學生的開展創(chuàng)新思維訓練。全書共分為三個模塊：一是創(chuàng)新模塊，包括認識創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新實訓、應用實踐；二是創(chuàng)業(yè)模擬實踐，包括如何在模擬商業(yè)環(huán)境中開辦和經(jīng)營企業(yè)（主要包括商務綜合策劃、問題解決活動、模擬企業(yè)創(chuàng)辦、

魯班工坊，是以中國職業(yè)教育領域的首個“國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)”、唯一的“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”以及國家“現(xiàn)代”職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的15年建設成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為建設原則，以中國職業(yè)教育領域的首個國家教學成果“特等獎”的成果應用“工程實踐創(chuàng)新項目(EPIP)”為教

The Interpretation of Engineering Practice Innovation Projec

"新時代職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學生的技術技能，更要教學生學會做人、學會生活，真正履行培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，實現(xiàn)技術教育和素質(zhì)教育的緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化生產(chǎn)的高素質(zhì)勞動者。本書基于學生職業(yè)素養(yǎng)和個人素質(zhì)的培育，堅持社會主