本書推薦給（1）競技體育領(lǐng)域：國家、各省市專業(yè)及業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員、隊(duì)醫(yī)、康復(fù)理療師及科研人員；（2）全民健身領(lǐng)域：健身俱樂部、健康體檢中心教練、健身愛好者、管理人員以及需要通過減肥塑身及運(yùn)動(dòng)增肌的人士、社會(huì)體育教育從業(yè)人員、企事業(yè)單位或社會(huì)其他有志從事運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)職業(yè)的人元；（3）學(xué)校體育領(lǐng)域：大中小學(xué)體育專業(yè)院校、體育系

《基于文本分析的我國體育教師教育政策研究》主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、政策文本分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和個(gè)案研究法等方法，依據(jù)體育教師教育發(fā)展的歷程，對我國的體育教師教育政策進(jìn)行定量與定性分析，找出政策文本特征、劃分歷史演變歷程階段、分析典型個(gè)案政策、解讀國外政策框架，旨在完善我國體育教師教育政策，促進(jìn)我國體育教師質(zhì)量的提升，進(jìn)而推

本書是全國教育科學(xué)十三五規(guī)劃2018年度*重點(diǎn)課題（批準(zhǔn)號ＤＬＡ180405）的研究成果之一。在以人為本、健康優(yōu)先原則指導(dǎo)下，學(xué)校體育從注重體能達(dá)標(biāo)向全面健康關(guān)懷轉(zhuǎn)變，突破學(xué)科界線、打破單純的運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授模式，開啟了健體強(qiáng)心、融美育德的融合式體育教學(xué)新探索。融合式體育體現(xiàn)了通過體育運(yùn)動(dòng)享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉

《小勺米給孩子的運(yùn)動(dòng)健康書（0-3歲）》是一套為中國寶寶量身定制的原創(chuàng)運(yùn)動(dòng)健康繪本，給準(zhǔn)爸媽、新手爸媽的禮物。從寶寶長更高，寶寶更有力，寶寶更聰明3個(gè)主題分冊講述了運(yùn)動(dòng)健康方面科學(xué)養(yǎng)育寶寶的方法。隨3本書贈(zèng)送量身定制的30節(jié)音頻故事和25節(jié)視頻課。

運(yùn)動(dòng)視覺可以定義成為了保護(hù)、糾正、增強(qiáng)視覺而設(shè)計(jì)的視覺防護(hù)和咨詢，以確保體育和運(yùn)動(dòng)競賽安全、愉快和更加成功。本書分為九章，即運(yùn)動(dòng)視覺介紹、運(yùn)動(dòng)視覺任務(wù)分析、運(yùn)動(dòng)中的視覺信息處理、視覺性能評估、運(yùn)動(dòng)視覺篩查和報(bào)告策略、運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)處方、眼部運(yùn)動(dòng)損傷的評估及管理、運(yùn)動(dòng)視覺技巧的促進(jìn)和運(yùn)動(dòng)視覺實(shí)踐的發(fā)展。

身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練包括運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練和物理治療兩個(gè)方面，它不僅在職業(yè)體育和競技體育等領(lǐng)域得到了廣泛運(yùn)用，而且在大眾健身和青少年體育鍛煉等方面也發(fā)揮了很大作用。本書內(nèi)容涵蓋了身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的主要內(nèi)容，如身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練起源與發(fā)展現(xiàn)狀、身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的科學(xué)依據(jù)、身體運(yùn)動(dòng)功能篩查方法、身體運(yùn)動(dòng)功能評價(jià)、身體運(yùn)動(dòng)功能矯正策略、

《運(yùn)動(dòng)員選材》系統(tǒng)總結(jié)了運(yùn)動(dòng)員選材的原理和經(jīng)驗(yàn)，吸收了近年來國內(nèi)外運(yùn)動(dòng)員選材的新成果，全面闡述了運(yùn)動(dòng)員選材的理論基礎(chǔ)、組織與管理、指標(biāo)測試、成果應(yīng)用等方面知識。針對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，力求符合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生及運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)方式，為運(yùn)動(dòng)員在線學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員選材知識，在實(shí)踐中應(yīng)用運(yùn)動(dòng)員選材知識奠定理論與技能基礎(chǔ)。《運(yùn)動(dòng)員選

本書緊緊圍繞13~15歲青少年體質(zhì)健康測試訓(xùn)練時(shí)存在的實(shí)際問題，提供切實(shí)可行、簡單易學(xué)的解決方案。本書概述體質(zhì)健康測試的意義，解讀13~15歲青少年體質(zhì)健康測試的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，闡述他們的身心發(fā)展特點(diǎn)和訓(xùn)練注意事項(xiàng)；接著針對13~15歲青少年的各項(xiàng)測試（BMI、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘仰臥起坐、引體向

本書緊緊圍繞6~8歲兒童在進(jìn)行體質(zhì)健康測試訓(xùn)練時(shí)存在的實(shí)際問題，提供切實(shí)可行、簡單易學(xué)的解決方案。本書概述體質(zhì)健康測試的意義，解讀6~8歲兒童體質(zhì)健康測試的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，闡述他們的身心發(fā)展特點(diǎn)和訓(xùn)練注意事項(xiàng)；接著針對6~8歲兒童的各項(xiàng)測試（BMI、肺活量、50米跑、坐位體前屈和1分鐘跳繩），系統(tǒng)、詳細(xì)地介紹測試的意義、影

本書緊緊圍繞11~12歲兒童在進(jìn)行體質(zhì)健康測試訓(xùn)練時(shí)存在的實(shí)際問題，提供切實(shí)可行、簡單易學(xué)的解決方案。本書概述體質(zhì)健康測試的意義，解讀11~12歲兒童體質(zhì)健康測試的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，闡述他們的身心發(fā)展特點(diǎn)和訓(xùn)練注意事項(xiàng)；接著針對11~12歲兒童的各項(xiàng)測試（BMI、肺活量、50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐和50