本書(shū)通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，從教學(xué)環(huán)境建設(shè)、信息化教育資源建設(shè)、教師信息技能以及信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用等方面進(jìn)行歸納總結(jié)，促使教育工作者更好地進(jìn)行信息化教學(xué)工作，以期為信息化教學(xué)方法在高職院校課堂教學(xué)中的進(jìn)一步高效利用提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

人文素養(yǎng)實(shí)用教程

《高職高專思想政治理論課教學(xué)方法研究》以高職院校思想政治理論課的教學(xué)方法為主要研究對(duì)象，深入探究了高職院校思想政治理論課教學(xué)方法的內(nèi)涵與特征、歷史與現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究了高職院校思想政治理論課的主要教學(xué)方法，深入分析了高職院校思想政治理論課的內(nèi)容與對(duì)象，全面闡述了高職院校思想政治理論課的教學(xué)隊(duì)伍與教學(xué)保障。同時(shí)，還對(duì)新時(shí)代思

這是一部匯集天津職業(yè)教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐拓展成果的專門著作，是以天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“研究會(huì)”）和天津市三方現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展研究院(以下簡(jiǎn)稱“研究院”）為紐帶團(tuán)結(jié)起來(lái)的天津市相關(guān)研究人員的共同研究成果�！短旖蚵殬I(yè)教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐拓展》闡釋了天津職業(yè)教育在建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系方面做出的貢獻(xiàn)，對(duì)職業(yè)

本書(shū)分為上下兩個(gè)篇章。其中，上篇主要是思政課實(shí)踐教學(xué)概述和高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式介紹。下篇主要從該門課的具體實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐教學(xué)、校園實(shí)踐教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行講授，并按照設(shè)計(jì)思路、參考資料、要點(diǎn)提示、分析思考和考核標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體分析，力求讓高職學(xué)生掌握實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容和實(shí)際操作方法。

根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于公布2014年度廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目的通知》（粵教高函[2014]205號(hào)）文件精神，在廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，由廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廣東華際友天信息科技有限公司組成的軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目組，于2015年1月至2016年

《職業(yè)教育政策執(zhí)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系研究》不僅對(duì)職業(yè)教育政策執(zhí)行、職業(yè)教育政策執(zhí)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估等概念進(jìn)行了內(nèi)涵界定與厘清，而且還從整體上對(duì)職業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估的價(jià)值基礎(chǔ)、職業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估的主體、職業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估的指標(biāo)體系等進(jìn)行了系統(tǒng)地理論探討與建構(gòu)；《職業(yè)教育政策執(zhí)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系研究》不僅采

該書(shū)為河南省教育廳中等職業(yè)教育質(zhì)量研究報(bào)告，分別由河南省從事中等職業(yè)教育的十位著名專家撰寫(xiě)，旨在通過(guò)科學(xué)研究，認(rèn)識(shí)河南省中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，探索未來(lái)發(fā)展前進(jìn)的對(duì)策與路徑，為河南省中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供決策參考與政策建議。

專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐是職業(yè)教育當(dāng)前乃至相當(dāng)一段時(shí)間的主旋律，全書(shū)以省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)“雙主體一體化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究為邏輯起點(diǎn)，探索技能型人才的內(nèi)涵，專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)路徑、方法，以及從屬于人才培養(yǎng)模式教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)模式的改革。

本書(shū)在綜合相關(guān)政策文件和部分職業(yè)教育專家見(jiàn)解的基礎(chǔ)上，以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為例，深入分析優(yōu)質(zhì)高職院校的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)指標(biāo)。分別圍繞什么是優(yōu)質(zhì)高職院校、優(yōu)質(zhì)高職院校怎么建、優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)成效、高水平高職教育的探索幾個(gè)方面展開(kāi)探索。并以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)“職教20條”和申創(chuàng)“雙高計(jì)劃”的具體舉措為例，為優(yōu)