胡海巖主編的《科學(xué)與藝術(shù)演講錄》匯集了一批在自然科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域兼具科學(xué)造詣和藝術(shù)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)者的精彩演講，重點(diǎn)闡述科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系，它們的相同之處、不同之點(diǎn)；科學(xué)中蘊(yùn)含的關(guān)；藝術(shù)修養(yǎng)對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的促進(jìn)；科學(xué)技術(shù)對藝術(shù)的推動作用……，力爭在科學(xué)與藝術(shù)兩座山峰之間架起一座橋梁�！犊茖W(xué)與藝術(shù)演講錄》可以作為高等院�！翱茖W(xué)與藝

《文學(xué)評論選集：中西新舊的交匯》收23篇文章，分為四輯：第一輯“詩話詞話研究和古代詩歌選釋”；第二輯“《文心雕龍》及其應(yīng)用”；第三輯“五四以來的中華文學(xué)”；第四輯“文化（包括文學(xué)）評論”。我向來的文學(xué)研究，可分為兩大類別：甲是中西文學(xué)理論，近年這方面以《文心雕龍》為重心；乙是中華現(xiàn)代文學(xué)（或稱漢語新文學(xué)），其中有香港文

《閱讀大師（全本）：電影密碼》是馬原以電影理論為題材的隨筆，講述了劇本的欣賞與創(chuàng)作、視角與結(jié)構(gòu)、蒙太奇的運(yùn)用等論題。書中對多位電影大師：安東尼奧尼、希區(qū)柯克、卓別林、讓一雅克?貝奈克斯、曼徹夫斯基、菲利浦?考夫曼、馬丁貝斯特、王穎等人的電影作品進(jìn)行了評述，解讀他們獨(dú)樹一幟的電影手法。馬原以作家與編劇的獨(dú)到眼光，切入文學(xué)

幼兒文學(xué)

文學(xué)鑒賞是對文學(xué)作品所作的鑒別與欣賞。鑒別是對作品的好壞作出判斷，欣賞則是閱讀文學(xué)作品后產(chǎn)生的審美體驗(yàn)。學(xué)習(xí)文學(xué)作品，能夠體驗(yàn)審美的愉悅，獲得高尚的精神陶冶。《文學(xué)鑒賞(第2版)》根據(jù)文本體裁分為幽個大的章節(jié)，包括小說鑒賞、戲劇鑒賞、散文鑒賞、詩詞鑒賞，涵詠了古今中外的各大名家名作，并在第一版的基礎(chǔ)上增加了時代熱點(diǎn)，擴(kuò)

幼兒文學(xué)是幼兒師范學(xué)校的一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課。說它是基礎(chǔ)課，是因?yàn)樗�是語文的一個重要組成部分；語言是人類交際的工具，是人們從事各種活動的基礎(chǔ)，試想一個語文基礎(chǔ)很差的人，他怎能當(dāng)老師?說它是專業(yè)課，那是因?yàn)樗�跟幼兒教育息息相關(guān)；無論幼兒園哪一門課程、哪一種活動，甚至家庭教育，都離不開幼兒文學(xué)。可以毫不夸張地說，不懂得幼兒文

全書共十一章，對兒童文學(xué)的基本概念、歷史發(fā)展、圖畫書、兒童詩歌、童話和寓言、兒童小說和兒童故事、兒童散文、兒童報告文學(xué)、兒童科學(xué)文藝、兒童戲劇和兒童電影、兒童文學(xué)的創(chuàng)造和批評、兒童文學(xué)的接受與閱讀指導(dǎo)等進(jìn)行了介紹，旨在幫助教材使用者了解兒童文學(xué)的歷史概況與發(fā)展趨勢，系統(tǒng)掌握本課程必備的理論知識。

《人文學(xué)叢書（第3輯）：歷史詩學(xué)通論》在跨學(xué)科、時代、國別界限的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)上對歷史詩學(xué)理論的發(fā)展、現(xiàn)狀及其總體特征進(jìn)行了全面而深刻的分析，有利于我們系統(tǒng)把握歷史詩學(xué)這一概念及其發(fā)展現(xiàn)狀，具有較高的學(xué)術(shù)價值。 《人文學(xué)叢書（第3輯）：歷史詩學(xué)通論》試圖打通學(xué)科界限、時代界限和國別界限，對古今中外的“歷史詩學(xué)”思想資

本書提出并簡要回答了文學(xué)的生態(tài)批評中的核心問題，介紹了國內(nèi)外著名學(xué)者在生態(tài)批評領(lǐng)域中的貢獻(xiàn)，從生態(tài)批評視角解讀了名家名作，闡述了作者獨(dú)特的見解。

《比較文學(xué)：東方與西方（18）》旨在介紹德日進(jìn)的中國回憶以有中國之于他的思想影響。同時探討古生物學(xué)和人類起源研究在跨文化研究領(lǐng)域所扮演的角色，以及“人類擁有共同起源”這一事實(shí)如何有助于以更深的敬畏感處理文化差異。