在《虛與實(shí)中國(guó)繪畫(huà)語(yǔ)言研究》中，程抱一認(rèn)為，繪畫(huà)行為與宇宙的生成化育是相關(guān)相通的，而中國(guó)繪畫(huà)的目標(biāo)，在于創(chuàng)造一個(gè)完整的小宇宙。這要通過(guò)重建激蕩宇宙的元?dú)鈦?lái)實(shí)現(xiàn)，因此畫(huà)家尋求捕捉構(gòu)成所有事物并使它們彼此連接與溝通的內(nèi)在原則(理)。但這些有力的筆畫(huà)只能在虛的底色上體現(xiàn)，虛同時(shí)是起源的至高狀態(tài)、萬(wàn)物所歸的神妙所在和萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)不

《虛齋名畫(huà)錄》一書(shū)的誕生，標(biāo)志著中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)著錄進(jìn)入到一個(gè)極為成熟嶄新的階段。它仿清高士奇《江村消夏錄》體例形制編纂成書(shū)，將家藏名畫(huà)歸為三類(lèi)，首卷子、次立軸、次冊(cè)頁(yè)，不及扇面。以時(shí)代先后排列，共收家藏名畫(huà)五百三十八件。無(wú)論是卷、軸還是冊(cè)頁(yè)，皆一一詳記其質(zhì)地，或紙或絹，記下畫(huà)幅大小尺寸，完整著錄款識(shí)題跋，而畫(huà)中印章方圓、

"《看，你設(shè)計(jì)的未來(lái)：12～17青少年科幻畫(huà)繪制教程》是“明日少年創(chuàng)意學(xué)習(xí)書(shū)系”中的一本，“明日少年創(chuàng)意學(xué)習(xí)書(shū)系”是一套包括科幻繪畫(huà)、科幻寫(xiě)作、科幻閱讀等與科幻教育內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)，旨在引導(dǎo)廣大青少年了解科幻，掌握正確的欣賞科幻畫(huà)、科幻文學(xué)作品的方法，進(jìn)而能進(jìn)行科幻畫(huà)、科幻小說(shuō)創(chuàng)作的一套圖書(shū)。 本書(shū)是《看，你畫(huà)出了

本書(shū)以高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)為重點(diǎn)，遵循高職學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)素描的概念和用途，理解透視、空間和構(gòu)圖，逐漸學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)素描繪畫(huà)的重點(diǎn)和步驟。全書(shū)通過(guò)大量的設(shè)計(jì)素描作品展示讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)素描的思維方法和表現(xiàn)，并了解設(shè)計(jì)素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的具體作用。

本書(shū)從動(dòng)畫(huà)角色造型的設(shè)計(jì)流程講起，對(duì)動(dòng)畫(huà)角色造型的設(shè)計(jì)規(guī)范及方法進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。教材著重介紹了造型設(shè)計(jì)的多種訓(xùn)練方法，旨在為讀者進(jìn)一步提高造型設(shè)計(jì)能力指示一個(gè)方向，同時(shí)希望讀者能以發(fā)展的眼光看待造型設(shè)計(jì)的規(guī)范及設(shè)計(jì)方法。

本書(shū)通過(guò)畫(huà)蟹的技法和夸張技巧，使畫(huà)蟹藝術(shù)有一種活靈活現(xiàn)、水墨淋漓的趣味效果。從而也梳理了中國(guó)畫(huà)畫(huà)蟹的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)齊白石畫(huà)蟹的特點(diǎn)是用“豎三塊”墨畫(huà)殼，其筆墨有力，墨色變化豐富，筆尖深，后面淺，黑白灰過(guò)渡明顯，層次分明，墨韻豐富酣暢，極具質(zhì)感。本書(shū)全方位解析齊氏畫(huà)蟹的方法，把齊老能搜到的墨蟹作品統(tǒng)統(tǒng)下載，反復(fù)揣摩，比較

當(dāng)我們看到吸引眼球的圖片時(shí)，就會(huì)萌生出-種特別的感覺(jué)，可惜找不到恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容。很多東西我們都找不到合適的形容詞�？赡切┦虑橐餐瑯又匾�呀，怎么可以連個(gè)名字都沒(méi)有呢。(我在質(zhì)疑我們命名和歸類(lèi)情感的方式。我們總是看到五顏六色的萬(wàn)物，可真要給某個(gè)東西取名時(shí)，是不是就變味了呢？)畫(huà)插畫(huà)的意義是什么？插畫(huà)僅僅是裝飾嗎？并且真的就

本書(shū)包含五個(gè)章節(jié):第一章,繪畫(huà)前需要了解的基礎(chǔ)知識(shí);第二章,從畫(huà)結(jié)構(gòu)開(kāi)始繪制基本動(dòng)作和姿勢(shì)(1級(jí));第三章,從畫(huà)結(jié)構(gòu)開(kāi)始繪制基本動(dòng)作和姿勢(shì)(2級(jí));第四章,畫(huà)出大幅度的動(dòng)作和夸張的角度;第五章,來(lái)挑戰(zhàn)獨(dú)特的場(chǎng)景和姿勢(shì)吧!每個(gè)章節(jié)都包含不同的動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作都從人體結(jié)構(gòu)開(kāi)始畫(huà)起,之后逐漸完善,并加入服飾與光影,非常適合學(xué)習(xí)

本書(shū)是對(duì)蘇軾與赤壁的描繪,自北宋起逐漸成為持續(xù)不斷的畫(huà)史現(xiàn)象。近千年來(lái),有大量繪畫(huà)作品表現(xiàn)了元豐三年蘇軾游覽、書(shū)寫(xiě)赤壁的事件,其中有許多出自名家之手。不同的作品如何表現(xiàn)同一個(gè)主題?看似偶然遺世的畫(huà)作、間隔久遠(yuǎn)的藝術(shù)代際之間,是否存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)?為什么有如此龐大的群體參與到“東坡赤壁”畫(huà)題的定制、創(chuàng)作及鑒藏過(guò)程中來(lái)?本書(shū)以

本書(shū)收錄李可染先生《山水畫(huà)的意境》(1959)、《談藝術(shù)實(shí)踐中的苦功》(1961)、《談學(xué)山水畫(huà)》(1979)、《生活傳統(tǒng)修養(yǎng)》(1980)、《傳統(tǒng)、生活及其他》(1982)、《我的話》(1986)等觀點(diǎn)鮮明、具有代表性的文章若干,配以一定插圖,力求將李可染先生的藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)理論通過(guò)他的思維軌跡和繪畫(huà)成果展現(xiàn)出來(lái),以