本書是傳播學界研究英裔美國物理學家、心理學家和傳播學家威廉？斯蒂芬森（WilliamStephenson，1902-1989）的傳播游戲理論的首部專著。宗益祥所著的《游戲人Q方法與傳播學（威廉？斯蒂芬森的傳播游戲理論研究）》充分建立在對大量一手英文文獻的文本解讀基礎上，首次從總體上揭示了傳播研究“密蘇里學派”（Miss

《電子信息英語/職業(yè)教育行業(yè)英語立體化系列教材》共8個單元，每單元分為0ralCommunication、WrittenCommunication、WorkplaceProject和CareerSalon四個主要部分。1.Oralcommunication：該部分由w10rkplaceSpeaking和Workplac

結(jié)合具體傳媒案例，試圖分析在全球化語境中媒體治理體制機制創(chuàng)新的必要性，闡明媒體產(chǎn)業(yè)嬗變與發(fā)展趨勢，并結(jié)合我國全面深化文化體制改革本質(zhì)要求，探討傳播媒體的創(chuàng)新特點和運作途徑。經(jīng)濟秩序的變更，國際格局的變動，意識形態(tài)領域的角逐與傳播技術(shù)的更新，都在以前所未有的速度和強度影響著每一個國家的媒體。

全書共分為上、下兩篇，上篇為理論探討，包括新媒體傳播受眾、新媒體傳播模型、新媒體傳播效果以及新媒體運營模式四章，下篇為應用研究，分為新媒體輿情傳播、新媒體危機傳播、新媒體積極傳播、新媒體健康傳播、新媒體傳品牌播和新媒體形象傳播六大專題，注重以實證研究方法，闡述新媒體重構(gòu)傳播新生態(tài)的學理演進與實現(xiàn)路徑。本書主要面向廣大新

《傳播學場理論》是以場論范式對傳播學理論的整合研究成果。 《傳播學場理論》批判地繼承了傳播學經(jīng)驗學派、批判學派和技術(shù)-功能學派的理論，并建立了理論架構(gòu)。傳播學場理論力求融合理解傳播學三個學派分立的理論體系，力求納入中國傳播實踐研究西方傳學理論，力求聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)情景改寫前互聯(lián)網(wǎng)時代的經(jīng)典理論，力求在業(yè)界實踐的基礎上關照學

《科學數(shù)據(jù)管理與共享的理論與實踐》采用文獻調(diào)研法、實地考察與訪談法、實證分析與典型案例法和專家研討與德爾菲法等研究方法，圍繞科學數(shù)據(jù)管理中的研究與實踐進展、需求、政策、數(shù)據(jù)組織與元數(shù)據(jù)標準、圖書館科學數(shù)據(jù)服務、數(shù)據(jù)管理與服務的績效評估，以及科學數(shù)據(jù)人才培育等方面對科學數(shù)據(jù)的管理與共享進行了較深入的探討。

本書作為普通高等學校信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)核心課程信息系統(tǒng)分析與設計的教材，全面而又系統(tǒng)地闡述了信息系統(tǒng)建設的基本理論和方法，主要包括信息系統(tǒng)的有關概念、信息系統(tǒng)建設的基本思想和方法、信息系統(tǒng)的系統(tǒng)規(guī)劃、信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化分析與設計方法、信息系統(tǒng)面向?qū)ο蠓治雠c設計方法、UML建模以及信息系統(tǒng)應用與發(fā)展等內(nèi)容。 本書既可

信息系統(tǒng)項目管理師歷年真題解析（第3版）是在《信息系統(tǒng)項目管理師歷年真題解析》（第2版）的基礎上修訂的，本次修訂增加了*近的3次（2015年11月、2016年5月、11月）真題解析，去除了較陳舊的2006、2007年的試題解析，全書針對系信息系統(tǒng)項目管理師考試20082016年所有的真題進行了解析。本書由薛大龍擔任主編

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媒體性別敏感指標：衡量媒體運行和媒體內(nèi)容性別敏感的指標框架