本書收錄國內(nèi)學(xué)者在海外中國學(xué)研究學(xué)科建設(shè)方面業(yè)已發(fā)表的、具有較大影響的論文。作者包括嚴(yán)紹璗、閻純德、張西平、何培忠、葛兆光、劉東、石之瑜、梁怡、周武、唐磊、吳原元等該領(lǐng)域的老中青十余位學(xué)者。這些學(xué)者大多數(shù)都是中國社會科學(xué)院國際中國學(xué)研究中心的專兼職研究人員，或是中心學(xué)術(shù)顧問。文章分別介紹了該學(xué)科創(chuàng)立初期的情況、主要奠基

《給孩子的文學(xué)常識》是一本從文學(xué)角度系統(tǒng)匯集中外文學(xué)常識的基礎(chǔ)知識普及讀物，分為了中國卷和外國卷兩個部分。中國卷又分為作家小傳、文學(xué)漫談；外國卷分為作家簡介、文學(xué)漫談。通過書中的中國卷部分，你可以弄明白文化巨人老子為何隱居？超凡脫俗的莊子為何不畏生死？竹林七賢之一的阮籍為何總是喝醉？你還可以了解到詩歌的節(jié)奏韻律；漢賦

中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)發(fā)展報告(2021)/非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藍(lán)皮書

秦國星耀智囊團(tuán)為何多是商鞅、張儀等外籍人士？漢武帝如何賺錢又燒錢？隋煬帝南巡開鑿了大運(yùn)河，西巡時又干了什么？李淵何以憑借3萬兵馬7年定天下？戰(zhàn)術(shù)天才李存勖吃了哪些戰(zhàn)略短板的虧？王安石如何成為靖康之變的背鍋俠？胡惟庸為何必須死？崇禎是如何遠(yuǎn)程幫倒忙的？袁世凱為何策劃了清末PS門事件？ …… 歷

項(xiàng)羽敗北烏江，人人為之嘆惋，后世連大詩人杜牧也為他作詩感嘆。如果項(xiàng)羽當(dāng)年過了烏江，就能戰(zhàn)勝劉邦改寫歷史嗎？富強(qiáng)如秦國，在強(qiáng)國林立的戰(zhàn)國時期能一統(tǒng)天下，但卻坐不住自己親手打下的江山，為何短命到二世就滅亡了？商鞅變法為秦國的強(qiáng)盛打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，本應(yīng)是大功一件，但商鞅本人卻落了個悲慘的下場，這到底是為什么？好多人說這是古代

本書是中國社會科學(xué)院考古研究所文化遺產(chǎn)保護(hù)研究中心主編的學(xué)術(shù)論文集，包括文化遺產(chǎn)保護(hù)理論研究、考古現(xiàn)場文物保護(hù)與實(shí)驗(yàn)室清理、可移動文物保護(hù)修復(fù)研究、文物分析測試研究、出土文物研究·文物信息技術(shù)·其他等方面內(nèi)容。

“給孩子講好中國故事”這套叢書共分三輯，第三輯“中國力量”共五冊，分別是《四大發(fā)明》《諸子百家》《絲綢之路》《漢唐盛世》《鄭和下西洋》。五本書分別先整體介紹四大發(fā)明、諸子百家、絲綢之路、漢唐盛世以及鄭和下西洋在中國乃至世界上的地位和影響，然后以跨頁大圖的形式展現(xiàn)其歷史發(fā)展軌跡。每本書由18幅跨頁大圖組成，每對頁以故事為

《中國文明正源新論》是作者的文集，分為上下兩編。上編通過提出中國原生文明史觀，重新確立中國原生文明研究方法，突破傳統(tǒng)儒家歷史觀的藩籬，細(xì)致梳理秦帝國之前中國歷史的歷史性跨越，總結(jié)出中國民族的生存經(jīng)驗(yàn)，指出中國文明的強(qiáng)大與不朽，不在變形的末端，而在雄厚的原生時代，重點(diǎn)提出“強(qiáng)勢生存”是中國原生文明的核心力量。下編則通過戰(zhàn)

本書用漫畫解讀歷史，并科普了中國傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈。作者通過手繪和段子，清晰地捋出了從春秋戰(zhàn)國到明清時代的歷史脈絡(luò)。掀開紛繁復(fù)雜的歷史表象，略去無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，每一頁都有歷史段子，每三秒讓你笑翻一次，而手繪的帝王將相則是呆萌又可愛，全都和你我一樣，有優(yōu)點(diǎn)和缺陷，有朋友和敵人，他們在歷史關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)迸發(fā)出的驚人能量鑄就了

本書采用以單元為主要結(jié)構(gòu)，以專題為主要任務(wù)的體例結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫，內(nèi)容豐富，淺顯易懂，欄目多元，強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知體驗(yàn)。本教材緊緊圍繞國家教育方針和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)思想，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，力求使本書成為集視聽、寫作、沉浸式實(shí)踐為一體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)用書。全書共分8個單元，包括水墨丹青展意境、行筆走墨書流