本書首版源自20世紀(jì)70年代作者在芝加哥大學(xué)針對(duì)當(dāng)時(shí)年輕學(xué)生和老師急需學(xué)習(xí)如何寫作而開設(shè)的，隨后該課程的內(nèi)容被《經(jīng)濟(jì)調(diào)查》（EconomicInquiry）雜志整理成書并得到眾多學(xué)者的認(rèn)可。時(shí)至如今，本書與時(shí)俱進(jìn)，第3版不但保留了教授師生如何寫作經(jīng)濟(jì)類文章和論文的經(jīng)典內(nèi)容，還增加了針對(duì)商務(wù)人士如何快速寫出地道專業(yè)的經(jīng)濟(jì)

由四川師范大學(xué)文學(xué)院編《語言歷史論叢（第十六輯）》是一部關(guān)于“歷史語言學(xué)”研究的學(xué)術(shù)論文集。“歷史語言學(xué)”是語言學(xué)的一個(gè)分支，以語言的歷史記錄（如卜辭、簡(jiǎn)牘、文獻(xiàn)等）為依據(jù)，以不同歷史階段的各種方法進(jìn)行研究，旨在探討語言在不同歷史時(shí)期所經(jīng)歷的變化，也可以將之理解為“漢語史”。本書收錄了來自全國各高校專家學(xué)者的論文17篇

本書共五章，包括語言測(cè)試概論、語言學(xué)理論對(duì)于語言教學(xué)和測(cè)試模型的影響、教育技術(shù)下的外語課程評(píng)價(jià)模型實(shí)例等內(nèi)容。

本書在討論言語互動(dòng)符號(hào)互動(dòng)的基礎(chǔ)上，提出話語互動(dòng)的概念，并通過對(duì)縱向話語互動(dòng)、橫向話語互動(dòng)、以及歷時(shí)話語互動(dòng)深入細(xì)致的案例分析，揭示出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中不同話語之間通過互動(dòng)產(chǎn)生新意義并形成新話語的機(jī)制。書中提出一個(gè)話語互動(dòng)研究路徑，包括三維-雙向分析模型和雙層-五步分析框架，為語言學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、新聞傳播學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者和學(xué)

功、電荷、同位素、光合作用、板塊、光年……這些課本上出現(xiàn)過的名詞，你真的理解了嗎？希格斯玻色子、量子計(jì)算機(jī)、碳納米管、基因組編輯、頁巖氣、引力波……這些新聞報(bào)道中的熱詞，你真的看懂了嗎？從廣袤無垠的宇宙到神秘的微觀世界，從人工智能的學(xué)習(xí)到生命誕生的原理，科學(xué)每時(shí)每

語言是人類最重要的交流工具，第二語言學(xué)習(xí)是促進(jìn)群際間交流的重要方式，詞匯加工是二語學(xué)習(xí)的重中之重。本書全面闡述了雙語者在使用兩種語言的過程中對(duì)語言控制的心理與神經(jīng)機(jī)制。具體內(nèi)容包括對(duì)雙語者的界定，雙語與文化、語境，雙語水平的測(cè)量，雙語認(rèn)知加工理論，雙語者的大腦，以及雙語語言控制等。本書結(jié)合**的ERP、FMRI、DTI

翻譯教育學(xué)是一門研究人類的翻譯教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)，是通過研究翻譯教育現(xiàn)象、翻譯教育問題來揭示翻譯教育的一般規(guī)律的科學(xué)。具體地說，翻譯教育學(xué)不僅研究翻譯教學(xué)的理論基礎(chǔ)，還要研究翻譯教學(xué)的原則、途徑、方法和技巧，以及翻譯教學(xué)中的程序、步驟和實(shí)際操作。翻譯教育學(xué)既要反映翻譯科學(xué)自身的新面貌，也要體現(xiàn)教育科學(xué)的新成果，

本論著就語言哲學(xué)、語言能力、詞句邊界、語法邊界、語言翻譯、語言習(xí)得和語言教育七個(gè)大的方面進(jìn)行了邊界闡釋，旨在從邊界視角促進(jìn)語言及其相關(guān)問題研究并通過這種研究，探討語言能力、翻譯、語法、語言習(xí)得及外語教育的統(tǒng)一性理論，為人工智能、智慧教育的創(chuàng)新研究提供啟發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)從語言能力向語言智能的跨越。

本書是一本呈現(xiàn)不同文學(xué)、藝書風(fēng)格的讀物，類似法國作家雷蒙的《風(fēng)格練習(xí)》。作者用50種不同的文學(xué)風(fēng)格和文體形式來進(jìn)行辭職信創(chuàng)作。以辭職信為載體，向讀者呈現(xiàn)不同文學(xué)、藝術(shù)流派的特點(diǎn)，并對(duì)書中涉及的文學(xué)、文藝流派的藝術(shù)手法、風(fēng)格、修辭方法等進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。內(nèi)容豐富，圖文并茂，形式推陳出新，具有一定創(chuàng)新性。

寫作時(shí)一定要嚴(yán)格遵守正確的語法嗎？寫得簡(jiǎn)明易懂就意味著要采用簡(jiǎn)單的詞匯嗎？會(huì)惹讀者厭煩的陷阱，寫作時(shí)該怎么一一避過？ 發(fā)短信、評(píng)論他人的微博、撰寫工作報(bào)告即使在認(rèn)為自己與寫作不相關(guān)的人那里，寫作也是他們時(shí)常要接觸的事情。身兼編輯、記者、作家數(shù)職的薩姆利思為人們提供了簡(jiǎn)明而風(fēng)趣的寫作入門指南。從探討寫作的一般原則開始，書