本書為學(xué)術(shù)專著。書稿融合了體裁分析對語篇宏觀結(jié)構(gòu)的分析優(yōu)勢和短語學(xué)研究對文本微觀特征的分析特色，采用“綜合對比分析模式”(ICM)，在英/漢語一語者學(xué)術(shù)語篇對比分析(CA)的基礎(chǔ)上，重點對漢語一語和二語學(xué)位論文摘要的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀特征予以了對比分析(CIA)。從體裁短語學(xué)角度，綜合對比分析是本書在研究方法方面的主要特色

教材分基礎(chǔ)理論篇、實踐創(chuàng)作篇和教學(xué)指導(dǎo)篇�；�礎(chǔ)理論篇從寫作“初印象”、寫作的過程和寫作的表達(dá)方式三個方面進(jìn)行寫作基礎(chǔ)的闡釋，實踐創(chuàng)作篇則具體包括詩歌創(chuàng)作、散文創(chuàng)作、小說創(chuàng)作、議論文寫作和應(yīng)用文寫作五個方面，最后第三部分教學(xué)指導(dǎo)主要指融合教育背景下的兒童寫作心理及教學(xué)新理念的一些思考，為未來教師將來應(yīng)對融合教育提供理論支

古文觀止

根據(jù)教育部和國家語委的部署，湖南省語言文字工作委員會、湖南省教育廳于2015年12月啟動了湖南省各區(qū)縣的方言調(diào)查工作。歷經(jīng)四年，至2019年底，先后執(zhí)行了四批調(diào)查計劃，完成了全省100個方言點的調(diào)查任務(wù)�！吨袊�語言資源集·湖南》按國家統(tǒng)一規(guī)定共有十種，分語音、詞匯、語法三大卷共九種，另有口頭文化一種，反映湖南全省100

該教材是立足西藏大學(xué)教學(xué)實踐和學(xué)生文化基礎(chǔ)實際編寫的一本基礎(chǔ)課教材。書稿約30萬字，共設(shè)八個單元，每單元內(nèi)容涵蓋古今中外經(jīng)典作品賞析、漢語基礎(chǔ)知識、應(yīng)用文寫作等三個方面。該教材在內(nèi)容上有以下特點：一是針對該校學(xué)生特別是藏族學(xué)生的漢語水平，適當(dāng)壓縮了古典作品的篇目，增加了現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品篇目；二是具有地方特色和民族特色。在

本書是浙江工商大學(xué)國際教育學(xué)院教師主編的中英雙語新形態(tài)教材，面向留學(xué)生，緊扣感知主題，介紹中國的語言文化、經(jīng)濟(jì)社會。本書分四個話題，分別是中國歷史、中國習(xí)俗、中國社會、中國經(jīng)濟(jì)，每個話題下面設(shè)三章，每章下設(shè)兩課，第一課概括中國整體面貌，第二課從浙江出發(fā)，體現(xiàn)浙江特色。本書每課下設(shè)課文和課后習(xí)題，都有配套的電子資源。本書

本書包含西南官話常澧片、西南官話吉永片、西南官話懷靖片的20個方言點各老男發(fā)音人對1200條詞語的方言說法，描寫20個方言點的詞匯面貌。

2019年12月，中語會在40周年紀(jì)念會議上發(fā)出語文教師讀書種子計劃；年初，中語會遴選了第一批100余種語文教師閱讀書目，即將在各大媒體發(fā)布，號召教師開展讀書活動。該活動的開展，將對這些書目的銷售起到非常大的推動作用。書目中包含人教社出版的學(xué)術(shù)著作10余種，大多是上世紀(jì)九十年代的經(jīng)典作品，市面上已經(jīng)基本見不到蹤影。為激

該研究主要采用語料庫對比的方法，利用BCC語料庫中的微博語料和科技語料對學(xué)界現(xiàn)有語體特征標(biāo)記研究成果進(jìn)行驗證,歸納出了一批能夠有效區(qū)分正式語體和非正式語體的特征標(biāo)記。在此基礎(chǔ)上，通過對比外國留學(xué)生和漢語母語者書面語語料庫,發(fā)現(xiàn)外國留學(xué)生書面語總體上存在口語化有余、典雅度不足的問題。然后通過對不同水平、不同國別留學(xué)生漢語