本書共四個部分，分別是學(xué)校勞動素養(yǎng)提升、企業(yè)勞動素養(yǎng)提升、社會勞動素養(yǎng)提升、家庭勞動素養(yǎng)提升。本書從學(xué)校、企業(yè)工作、社會、家庭四個方面，全面地培養(yǎng)具有綜合勞動素質(zhì)的人，能夠使學(xué)生獲得自然科學(xué)及社會科學(xué)的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識和領(lǐng)悟，養(yǎng)成自強(qiáng)、勤奮、實(shí)干的好習(xí)慣。全書語言生動，可讀性強(qiáng)，貼合中職生心理發(fā)展?fàn)顩r

本書編排體系嚴(yán)謹(jǐn),寫作依據(jù)充分,案例翔實(shí),本書具備以下幾個鮮明特色:一是內(nèi)容廣泛,科學(xué)實(shí)用,二是結(jié)構(gòu)合理,循序漸進(jìn),三是時效性強(qiáng),體例新穎。本書重點(diǎn)通過教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握該門課程的實(shí)際用途以及要領(lǐng),從而獲得高級應(yīng)用型人才所具備的相關(guān)能力和解決問題的能力。本書共分八章,主要內(nèi)容為:了解職業(yè),順利就業(yè);職業(yè)信息篩選與分析

本書按照教學(xué)管理的任務(wù)模塊和工作邏輯進(jìn)行組織，力求貼近教學(xué)管理實(shí)際，為廣大讀者提供參考與借鑒。本書共涵蓋七個專題內(nèi)容。專題一概括介紹大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)管理工作的變革，探討大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)質(zhì)量管理面臨的難題、質(zhì)量管理機(jī)制建設(shè)策略；專題二、三分別對教學(xué)管理中涉及的兩大橫向內(nèi)容教學(xué)管理職責(zé)系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)背景下的變革

本教材由廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭編寫,省內(nèi)多所雙高校、省示范校共同建設(shè),是高職高專公共基礎(chǔ)課程--職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的配套教材,主要從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)提升三個層面指導(dǎo)高職學(xué)生的職業(yè)生涯和就業(yè)。本教材一方面幫助大學(xué)生職業(yè)生涯意識的覺醒和職業(yè)生涯實(shí)踐能力的提高,從而認(rèn)識自我、探索環(huán)境,最終制定適合自己的

本教材由廣州華立科技職業(yè)學(xué)院健康管理學(xué)院院長牽頭編寫,省內(nèi)雙高校、示范校共同建設(shè),是高職高專學(xué)生公共基礎(chǔ)課《健康教育》配套教材,主要通過對高職學(xué)生生理健康、心理健康、常見疾病、公共衛(wèi)生、健康生活方式、急救知識、生命教育等內(nèi)容的介紹,使學(xué)生獲得健康相關(guān)知識及懂得常見疾病的預(yù)防措施。本教材凸顯廣東特色及時代特征,把傳染性疾

本書是普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材、普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材、國家精品在線開放課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)配套教材。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石，創(chuàng)業(yè)活動中處處體現(xiàn)著創(chuàng)新思維。本書基于創(chuàng)新的思想，貫穿課程思政理念，以創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)未來職場成功為目標(biāo)，從立德樹人

本書簡述了高職輔導(dǎo)員“兩化”建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃及教育、職業(yè)能力建設(shè)、綜合素質(zhì)能力提升等問題；結(jié)合實(shí)例重點(diǎn)說明了高職輔導(dǎo)員如何開展“思想引領(lǐng)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)管理應(yīng)對、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、特殊學(xué)生群體輔導(dǎo)”等工作。

本書共包含體制機(jī)制改革篇、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革篇、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)篇、人才隊伍建設(shè)篇、服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)篇七大部分，共32個案例。其中體制機(jī)制改革篇5個，人才培養(yǎng)模式改革篇5個，課程體系建設(shè)篇5個，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)篇4個，人才隊伍建設(shè)篇4個，服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)篇5個，其他建設(shè)成果篇4個，包括一系列典型案例和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總

本書嚴(yán)格按照2015年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》的要求并針對中職學(xué)生(中職生)的特點(diǎn)編寫，內(nèi)容豐富，題材廣泛。全書分為五章：第一章對學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立立足崗位、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗；第二章對學(xué)生進(jìn)行社會公德、職業(yè)

《大學(xué)生生涯規(guī)劃與自我管理》共分為八章，秉持“貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生”的原則，分別從職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)自我認(rèn)知探索、工作世界探索分析、職業(yè)生涯決策管理、學(xué)業(yè)生涯自我管理、職業(yè)素養(yǎng)自我管理、職業(yè)能力自我管理、求職行動自我管理等方面對學(xué)生展開全方位、多元化、多層次的理論和實(shí)踐能力教學(xué)。同時，選取了杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院