本書分《信仰篇素養(yǎng)與責(zé)任》《幫扶篇培養(yǎng)與成長(zhǎng)》《思想篇思考與實(shí)踐》《課題篇設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》《管理篇機(jī)制與激勵(lì)》《親子篇陪伴與成長(zhǎng)》六章對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了思考研究，并結(jié)合案例分析對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐進(jìn)行闡述。該書稿體現(xiàn)了以德為先、幼兒為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重和以終身學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園辦學(xué)理念，其出版發(fā)行有利于促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，

全書分理論認(rèn)知、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童音樂教育三部分，共13個(gè)項(xiàng)目，分別為學(xué)前兒童藝術(shù)教育概述、學(xué)前兒童美術(shù)教育概述、學(xué)前兒童手工活動(dòng)、學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)、學(xué)前兒童綜合藝術(shù)教育活動(dòng)探索、學(xué)前兒童音樂教育概論、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)、學(xué)前兒童節(jié)奏樂活動(dòng)、學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)、學(xué)前兒童音

本教材對(duì)應(yīng)職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)課程，介紹了幼兒教師家園溝通的理論知識(shí)，包括家園溝通概述、家園溝通的技巧、家園溝通的方法、家園溝通的途徑、幼兒園特殊事件的處理、家園教育的指導(dǎo)等，同時(shí)介紹了幼兒教師在進(jìn)行家園溝通時(shí)的實(shí)踐要點(diǎn)，以期為幼兒提供良好的家園環(huán)境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。同時(shí)，本教材注重挖掘課程的思政價(jià)值，提煉出課程中

文化主題活動(dòng)中將中國傳統(tǒng)文化有機(jī)整合，古代詩詞、名師名畫是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，孩子們通過欣賞、鑒賞，增加了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解，同時(shí)提高了藝術(shù)的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化素養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。本書經(jīng)過幾年的大量實(shí)踐積累，用生動(dòng)的主題案例呈現(xiàn)了我園幼兒通過探究式學(xué)習(xí)，在文化育人課程中是

本書是基于幼兒園對(duì)操作材料的廣泛需求，在《大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《武漢市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》所倡導(dǎo)的基本理念指導(dǎo)下，充分借鑒國內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育的最新研究成果，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和興趣愛好研

學(xué)前教育督導(dǎo)是目前研究的熱點(diǎn)，督導(dǎo)政策的制定、督導(dǎo)方式的選用、督導(dǎo)的實(shí)施，影響著教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用的發(fā)揮。本書從學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估的概念、功能、手段、內(nèi)容、方法等多個(gè)側(cè)面，對(duì)學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估的政策路徑、制度設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行深入細(xì)致的理論剖析，并結(jié)合英國、美國、澳大利亞、新西蘭、新加坡、韓國、巴西、中國臺(tái)灣地區(qū)和中

本書是“幼兒園教師實(shí)踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)叢書”中的一本。從提高幼兒教師自主游戲活動(dòng)的實(shí)踐能力需要出發(fā)，對(duì)幼兒自主游戲活動(dòng)進(jìn)行了概述，介紹了自主游戲活動(dòng)的價(jià)值、年齡特點(diǎn)、指標(biāo)體系等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)提供了大量活動(dòng)案例，為教師開展幼兒自主游戲提供參考和借鑒。本書從幼兒教師的實(shí)際需要出發(fā)，旨在指導(dǎo)幼兒教師開展集趣味性、創(chuàng)新性、安全性

本書在把握和沿襲蒙臺(tái)梭利教育思想精髓的前提下，結(jié)合我國幼兒教育實(shí)際，在《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育法編寫而成，充分體現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利幼兒教育的特色。本書分為理論部分和實(shí)操部分。在理論部分內(nèi)容的編排上，本書充分尊重蒙臺(tái)梭利本人對(duì)學(xué)前

本書為職業(yè)教育教材。本書結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的實(shí)際需求而編寫，主要包括嬰幼兒游戲理論概述、個(gè)體發(fā)展階段、影響因素、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，0-1歲、1-2歲、2-3歲、3-6歲嬰幼兒游戲設(shè)計(jì)等內(nèi)容。文字通俗易懂、淺顯易學(xué)；注重嬰幼兒游戲的設(shè)計(jì)與操作，針對(duì)嬰幼兒不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，設(shè)置了相應(yīng)的游戲案例，便于提高讀者

《游戲與創(chuàng)新幼兒園教育資源·教師用書·中班下冊(cè)》根據(jù)教育部最新頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫，為中班的幼兒提供系統(tǒng)、符合中班幼兒發(fā)展需要的具有指導(dǎo)意義的課程資源。其有著有鮮明的主題單元特點(diǎn)，以主題為線索，兼顧各領(lǐng)域的幼兒發(fā)展目標(biāo)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，試圖達(dá)到“主題”和“領(lǐng)域”的最佳平衡，建