《高等職業(yè)教育藍(lán)皮書（2020）：對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣東省高等職業(yè)教育人才需求與專業(yè)（群）建設(shè)研究報(bào)告》是在依托行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)所形成的資料進(jìn)行歸類、分析、整理、總結(jié)，從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求現(xiàn)況和要求，預(yù)測(cè)廣東省具有代表性的產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才需求趨勢(shì)和需求量。結(jié)合高等院校的人才培養(yǎng)情況，以及人才需求與人才供給

新中國(guó)成立以來(lái)，圍繞“育人”問(wèn)題，每一代領(lǐng)導(dǎo)人都做出了重要指示和明確要求�？倳�記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、多方面育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展

進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，中外合作實(shí)現(xiàn)全面快速發(fā)展，中國(guó)在外影響力大幅提升，如何以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)和創(chuàng)新思維，幫助非洲提高人力資源的開(kāi)發(fā)能力，成為關(guān)注的話題。該課題正式在這樣的環(huán)境和背景下開(kāi)展研究，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。職業(yè)教育被認(rèn)為是促進(jìn)就業(yè)、擺脫貧困、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要途徑，非洲從獨(dú)立之初就開(kāi)始對(duì)發(fā)展職業(yè)教育給

本書全面梳理了我國(guó)高等職業(yè)教育混合所有制改革的時(shí)代背景及政策沿革。以山東海事職業(yè)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所具有代表性的改革樣本高校為例，詳細(xì)分析了當(dāng)前高等職業(yè)教育混合所有制改革的進(jìn)展、成效及存在的主要問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，全面闡述了高等職業(yè)教育混合所有制改革的價(jià)值取向、基本特征及主要形態(tài)，混合所有制改革的實(shí)施策略及發(fā)展路

多數(shù)人都熱衷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，因?yàn)樗�是謀生手段和就業(yè)技能。然而對(duì)于哲學(xué)，卻鮮少有人樂(lè)意琢磨，總覺(jué)得它是一門枯燥的無(wú)用之學(xué)。當(dāng)然，哲學(xué)無(wú)法直觀地給出解決問(wèn)題的答案，但哲學(xué)教會(huì)我們的是一種思維方式。換而言之，缺少了哲學(xué)思辨能力，在生活中遇到的各種問(wèn)題，就像散落在地上的銅板，只能停留在就事論事的水平，而無(wú)法高屋建瓴。 事實(shí)上，

本書基于對(duì)全國(guó)27個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)共計(jì)2187所職業(yè)院校的調(diào)研，力求全面真實(shí)地反映新時(shí)代全國(guó)職業(yè)院校安全教育與實(shí)習(xí)安全管理的現(xiàn)狀與進(jìn)展，剖析存在問(wèn)題與挑戰(zhàn)，探索改進(jìn)路徑與措施，為相關(guān)研究和決策提供有益參考，為推動(dòng)職業(yè)院校加強(qiáng)安全教育與實(shí)習(xí)安全管理發(fā)揮積極作用。

本教材采用案例及實(shí)際操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，通過(guò)學(xué)習(xí)洞察創(chuàng)業(yè)商機(jī)并選擇商業(yè)模式，運(yùn)用合理的調(diào)查和分析方法進(jìn)行產(chǎn)品原型的設(shè)計(jì)，采用合適的項(xiàng)目分析工具進(jìn)行項(xiàng)目整合，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)實(shí)際案例分析和相關(guān)材料拓展，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

廣西大批中職學(xué)校在國(guó)示校建設(shè)期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問(wèn)題、深層次問(wèn)題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱�(nèi)涵發(fā)展進(jìn)程中，代表著全區(qū)四星級(jí)以上辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)展，面臨著招生人數(shù)的激

《利益相關(guān)者視角下高職院校產(chǎn)教融合機(jī)制研究》在分析利益相關(guān)者理論、產(chǎn)教融合內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了高職院校產(chǎn)教融合機(jī)制。全書共分為六章，第一章對(duì)利益相關(guān)者理論的內(nèi)涵、類別及應(yīng)用可行性進(jìn)行分析；第二章對(duì)高職院校產(chǎn)教融合機(jī)制的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、重要意義等進(jìn)行分析；第三章對(duì)高職院校產(chǎn)教融

為落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革精神，探索新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織專門團(tuán)隊(duì)，對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育進(jìn)行專題研究。本書匯總了專題研究的成果，包括四個(gè)部分共二十章，主要闡述了職業(yè)教育新時(shí)代發(fā)展定位、職業(yè)教育要素化建設(shè)特征、新時(shí)代職業(yè)教育踐行觀等，特別提到了值得關(guān)注的兩個(gè)觀點(diǎn)：人工智能時(shí)代的教育方向是“做機(jī)器不能做的事