由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設計與方法(原書第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問題。并為讀者展示了來自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開展案例研究的可以直接參考的范本。

由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設計與方法(原書第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問題。并為讀者展示了來自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開展案例研究的可以直接參考的范本。

SPS（Structured-Pragmatic-Situational，結(jié)構(gòu)化-實用化-情境化）是由潘善琳教授創(chuàng)立的一種新型案例研究方法論。這一方法論包括三個基本原則，八個步驟，和六種建模方式。該方法采用結(jié)構(gòu)化的方法與布局，通過有效的系統(tǒng)操作流程與基于理論的模型構(gòu)建方法，幫助定性研究者根據(jù)具體情境，發(fā)掘案例中的特色與

設計調(diào)研是設計專業(yè)學生和設計師在信息時代需要掌握的一項基本技能，因此《設計調(diào)研（第2版）》全方位地就這一主題開展討論。首先定性地介紹了常用的數(shù)據(jù)采集方法，如觀察法、訪談法、問卷法、頭腦風暴法、自我陳述法、實驗法等，然后闡述常用的調(diào)研分析方法，如數(shù)量對比分析、知覺圖、魚骨圖、卡片歸納法、情景法、人物角色法、故事板、可用性

《學術(shù)研究與論文寫作》引自GarnetEducation的經(jīng)典學術(shù)英語教材，旨在提高中國學生的學術(shù)研究與論文寫作能力，它以學術(shù)研究與論文寫作各環(huán)節(jié)和分項技能的訓練為綱，幫助學生培養(yǎng)良好的學術(shù)研究和寫作習慣。內(nèi)容講解簡明清晰，練習任務靈活多樣，強調(diào)學以致用。注重技能的鞏固和整合，關(guān)注單項技能的邊學邊練，同時每單元設計Un

本書主要內(nèi)容包括：社會科學中的因果推斷：反事實框架與隨機試驗、傾向值匹配與因果推斷、如何進行傾向值匹配？、因果關(guān)系中的多類別性、中介性與異質(zhì)性、因果分析中樣本量以及統(tǒng)計檢定力的計算問題等。

《參與觀察法》這本小書自1989年出版以來，在西方社會科學界長銷不衰，已逐步被認可為經(jīng)典之作。本書也是我國內(nèi)地引進的一本專門講述參與觀察方法的譯著。 《參與觀察法》作者長期使用參與觀察方法開展研究�；�于其豐富的研究經(jīng)驗，他在書中既討論了參與觀察法的方法論基礎(chǔ)，以及適合的領(lǐng)域與局限；又講解了這種方法實際操作的基本程序與

第1章向讀者介紹本書，并呈現(xiàn)科賓/施特勞斯的哲學觀念，突出了他們在分析中的取向。 第2章討論做質(zhì)性研究時的實際考慮。 第3章，標題為“分析的準備”，是一個新的章節(jié)。這一章主要解釋分析的意義。 第4章將先前版本的好幾章內(nèi)容合并在一起。這一章呈現(xiàn)了一系列能夠用來分析資料的方法與步驟

本書并非一本簡單的“菜譜”書，她是從質(zhì)性研究全過程的視角出發(fā)，來指導讀者做研究設計和計劃書寫作。其寫作的體例遵循了研究的基本流程——首先討論進入研究前需要考慮的“做的可能性”等問題；而后是認識并合理選擇研究的類型；接下來，要考慮倫理等問題；然后便進入建立概念框架、收集資料等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；最后是資源的合理規(guī)劃和最終報告的呈現(xiàn)

○本書包含21個案例研究的應用“實例”，其中18個由作者本人設計和實施�！鸨緯�所選案例來自不同的學科，涉及不同性質(zhì)的問題，如，教育、社區(qū)發(fā)展、公共衛(wèi)生、小企業(yè)發(fā)展、高新技術(shù)園區(qū)建設等，幾乎每個讀者都能在其中發(fā)現(xiàn)一個與其研究領(lǐng)域直接關(guān)聯(lián)的案例�！鸶鶕�(jù)研究的不同方式和取向，將涉及的案例進行歸類，如：描述性案例、解釋性案例，