人類從幾萬年前發(fā)展到現(xiàn)在，成為地球的主宰，這其中不斷地印證著物競天擇，適者生存的邏輯。人類在站到食物鏈*的同時，是否也要居安思危？我們能有今天的成就，正是無數(shù)人的鮮血與心血所筑，我們今天的思考不同于歷史，我們面向的是未來，是人類發(fā)展到一個階段必須思考的如何繼續(xù)存在下去的問題。當前社會和技術(shù)都呈指數(shù)級進步，新一輪的生命劇

新興生物技術(shù)的迅猛發(fā)展和潛在軍事化應(yīng)用往往備受人們關(guān)注，同時也引發(fā)了當今社會對科學技術(shù)、國家安全和全球秩序之間復雜關(guān)系的擔憂。本書以合成生物學為例，通過分析新興生物技術(shù)及其管控策略在現(xiàn)有政治文化背景下的局限性，總結(jié)了科技創(chuàng)新發(fā)展過程中的三大悖論，即創(chuàng)新者悖論、創(chuàng)新治理悖論和全球不安全悖論，并基于上述悖論對新興生物技術(shù)領(lǐng)

本書是一本指導生物技術(shù)藥物學實驗的教材，著重介紹了重組藥物表達載體的設(shè)計思路和基本實驗操作以及與蛋白藥物的誘導表達、鑒定、純化及活性檢測相關(guān)的實驗。此外，本書還涵蓋了與基因工程密切相關(guān)的生物信息學分析及基本的細胞培養(yǎng)、傳代，免疫組化，免疫熒光等細胞生物學實驗。該書對每個實驗的原理和操作步驟以及所出現(xiàn)的問題都做了詳細分析

本書在對常用的生物分離技術(shù)如離心、過濾、沉淀、吸附、層析、電泳等的原理進行簡要介紹的基礎(chǔ)上，以科學研究的角度和實驗設(shè)計的視角設(shè)計了19個實驗，內(nèi)容涉及多糖及寡糖、藥用蛋白質(zhì)、生物活性蛋白、酶、疫苗及抗體等生物大分子、不飽和脂肪酸、靈芝酸、辣椒素等生物活性小分子；同時本文還提供了常用的實驗數(shù)據(jù)分析方法。文后附錄了在生物分

本書包括生物技術(shù)方面的六個主要領(lǐng)域，共計九個主題，分別為：①生物技術(shù)在傳染病防控中的應(yīng)用，包括新發(fā)（突發(fā)）傳染病檢測技術(shù)、蟲媒疾病防控技術(shù)、實驗室生物技術(shù)等；②生物技術(shù)在動物疫病防控中的應(yīng)用，包括布魯菌病防控與人畜安全、豬腹瀉病毒研究進展等；③生物多樣性，包括生物多樣性保護；④空間生物技術(shù)，包括空間微生物技術(shù)研究進展；

為推動學習貫徹總體國家安全觀走深走實，引導廣大公民增強國家安全意識，在今年4.15第6個全民國家安全教育日來臨之際，中央有關(guān)部門組織編寫的首批重點領(lǐng)域國家安全普及讀本——《國家科技安全知識百問》《國家核安全知識百問》《國家生物安全知識百問》，由人民出版社出版，

本書為生物安全選集的第九集，主要介紹了生物安全三、四級實驗室防護性能探討。本書分為19章，主要介紹了新發(fā)傳染病和醫(yī)療設(shè)施、生物安全新問題的出現(xiàn)和國際挑戰(zhàn)、生物安全四級實驗室認知與現(xiàn)實、防護設(shè)施樓宇自動化系統(tǒng)的設(shè)計和持續(xù)運行問題、蒸汽廢水消毒系統(tǒng)、現(xiàn)代移動實驗室技術(shù)整合和開發(fā)——無菌移動實驗室、用于特定因子的高級別防護實

細胞工程是**前沿性的生物工程技術(shù)之一。本書是“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材、普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材《細胞工程》的第三版，是在2010年第二版的基礎(chǔ)上補充完善相關(guān)內(nèi)容而成，力求簡潔但又不失系統(tǒng)性，提綱契領(lǐng)地介紹了細胞工程的相關(guān)概念、基本原理與核心技術(shù)。本書以細胞工程技術(shù)為主線，內(nèi)容上體現(xiàn)了經(jīng)典性

本書共分為三個部分，運用系統(tǒng)論工具融合科學、工程學和臨床醫(yī)學領(lǐng)域前沿與基礎(chǔ)知識。第一部分通過探討自然界生物靈感來源，自然界構(gòu)建裝置的物理約束，自然界不同尺度的結(jié)構(gòu)、材料、系統(tǒng)和各種仿生方法等介紹了新一代仿生裝置的科學基礎(chǔ)；第二部分通過對神經(jīng)影像技術(shù)、神經(jīng)發(fā)育學的考察及神經(jīng)系統(tǒng)重構(gòu)案例分析等探討了自適應(yīng)和人類神經(jīng)系統(tǒng)對于

本教材的內(nèi)容選取對應(yīng)于生物分離與純化生產(chǎn)企業(yè)崗位的職業(yè)活動，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、分析解決問題的能力。內(nèi)容上主要包括發(fā)酵液的預處理、萃取技術(shù)、沉淀與結(jié)晶技術(shù)、吸附分離技術(shù)、色譜分離技術(shù)、膜分離技術(shù)、濃縮與干燥技術(shù)。本教材內(nèi)容力求體現(xiàn)“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以能力培養(yǎng)為本位，以促進就業(yè)為導向”的職業(yè)教育理念。堅持理論“必須