本書對領導干部心理健康中存在的突出問題，從主觀與客觀、個人與社會、歷史和現(xiàn)實的角度進行了深入探討，并在此基礎上提出一系列切實可行的對策和建議。本書內容包括：危機事件壓力；正職壓力；副職壓力；調動壓力；退出領導崗位壓力；異地任職；升職；離職；用人；處分人；

本書主要探討領導力。我們在處理有關家庭、企業(yè)、私人和公共組織的事務時，都會遇到需要領導力的情況。我們需要有遠見和勇氣，能繪制藍圖和開拓創(chuàng)新的人為我們點明解決問題的思路。我們需要優(yōu)秀的領導為我們指明方向，引領我們走向未來。在本書中，博恩·崔西將為我們介紹他從商業(yè)經(jīng)驗中總結出的激發(fā)領導潛能、提升領導力的具體方

本書的內容涉及情緒心理學、思維意識、領導力、傳統(tǒng)文化等多個學科，試圖將跨學科的相關研究成果予以歸納，發(fā)現(xiàn)并構建關聯(lián)關系清晰的分析維度。 本書從思維形式視角出發(fā)，提出情緒思維概念，對情緒思維形式的發(fā)生機理、知覺機理、推理機理構成內容及其屬性特征作了歸納介紹。從領導力開發(fā)視角，提出領導者情緒思維能力概念，從自我意識能力、自

本書考察了社會領導力與治理理論的豐富內涵，以幫助讀者更好地理解領導力形成的過程，并對完善機制提出了建議。書中認為，社會領導力的概念抓住了兩個關鍵要素并加以拓展。首先，它讓我們關注到領導力的實現(xiàn)必然有其社會內涵。換言之，這一定涉及相關人士之間的良性互動。其次，領導力的行使無疑會產(chǎn)生社會效應，必定有助于社會福利的持續(xù)大幅提

邱霈恩教授的《領導學》一書是一部系統(tǒng)闡述領導學理論與實踐的教材。全書分為13章,采用“總—分”結構系統(tǒng)闡述了領導學的基本概念和重要理論。第1章是領導學的總論,介紹了領導學學科的總體理論,旨在幫助讀者獲得對領導學學科的總體認識。其余12章為領導學的分論,旨在將支撐起領導學學科的重要觀點和內容系統(tǒng)完整地展現(xiàn)給讀者,使讀者獲

本書基于作者多年的高管教練輔導項目實踐，依據(jù)自我發(fā)展理論，為讀者提供了一套提升領導者縱向領導力的系統(tǒng)方法。書中不僅介紹了何為縱向領導力、為何要提升縱向領導力、哪些人適合提升縱向領導力、如何提升縱向領導力，還提供了縱向領導力的發(fā)展地圖、突破縱向領導力發(fā)展瓶頸的方法等并配有大量的真實案例場景。通過閱讀本書，讀者不僅可以從更

本書是為了幫助學員更好地學習掌握馬克思思想方法、領導方法，貫徹黨的十八大精神，落實用中國特色社會主義理論體系武裝全軍的戰(zhàn)略任務，根據(jù)《軍隊院校政治理論課教學工作規(guī)定》，特別組織相關專家編寫的，供任職教育班次教學使用。這次修訂，主要是依據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，充分體現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的馬

本書探尋符合我國國情與時代特點的青年領導力培育理論體系及實踐路徑，不僅是引導我國青年領導力培育良性發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是對高校思想政治教育有效性的積極探索與嘗試。

本書是高等院校管理學核心課程的教材，是西南交通大學雙OO學科建設成果之一。全書從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標出發(fā)，參考借鑒OO管理能力溝通的做法、案例，分領導力基礎、管理溝通基礎兩篇，具體包括領導力解讀、領導力變革、管理溝通理念、管理溝通的障礙、口頭表達、書面表達、非語言表達、溝通中的傾聽與反饋、人際溝通的風格、面試與面談、客戶

《敏捷領導力：團隊成長工具箱》針對敏捷領導力框架，闡述了如何提升四大技能，運用工具線思維來幫助團隊取得持續(xù)的成長。通過無人機等項目案例，書中描述了如何組合使用關鍵價值指標、影響階梯、所有權模型、自由矩陣、學習時間、驗證學習欄、習慣矩陣和TOGRIP這八個工具才能達到好的效果�！睹艚蓊I導力：團隊成長工具箱》適合中層管理人