運動包含但不局限于“體育”與“競技”,還涵蓋其他涉及體力、慣習、實踐與知識要素的身體活動。本書立足社會學理論視角和學科譜系,系統(tǒng)梳理了運動社會學的方法論范式和理論分析框架,介紹了不同理論之間的關(guān)聯(lián)、理論研究的核心觀點和熱點問題、代表性學者,并推薦了延伸閱讀書目,同時提供了該研究領(lǐng)域的基本分析框架和理論支撐對話體系,旨在
本教材為大學體育與健康的理論冊。在內(nèi)容上,本教材力求根據(jù)高校學生的心理、生理特點,注重培養(yǎng)大學生的健康意識和行為,促進大學生身體、心理、社會適應(yīng)能力的發(fā)展和整體健康水平的提升。在形式上,本教材圖文結(jié)合,呈現(xiàn)大量運動案例,突出教材的知識性與趣味性,兼顧了教師教學需求和大學生運動鍛煉的期望;在理念上,本教材突出幼師生培養(yǎng)特
本教材為大學體育與健康的實踐冊,在理論冊的基礎(chǔ)上,根據(jù)高校學生的心理、生理特點,注重對學生的運動技能指導與訓練;并以幼師生培養(yǎng)為特色,關(guān)注幼師生對于幼兒開展的體育教育教學實踐。本書選編田徑、球類、操舞類、輪滑、游泳、擊劍等16個運動項目,從基本概況、技能技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則等維度進行編寫,形式上圖文并茂,并配有動作
本教材圍繞體育強國建設(shè)和健康中國建設(shè),以新發(fā)展理念為引領(lǐng),注重體育文化,以學生發(fā)展為本,希望可以幫助學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,真正提高學生的綜合素質(zhì)。本教材分為上下兩篇,上篇為夯實理論基礎(chǔ),主要包括體育運動促進健康、科學鍛煉與合理營養(yǎng)、運動防護與急救、運動康復(fù)與保健、體能訓練與體質(zhì)健康監(jiān)測與評價等內(nèi)容;下篇為掌握實踐
我國高職院校的體育教育目前還處于發(fā)展階段,其教學模式仍在不斷探索當中,要想更好地改善當前高職院校體育教學的現(xiàn)狀,創(chuàng)新高職院校體育教學模式勢在必行。本書從高職院校體育教學模式的現(xiàn)狀出發(fā),分別從高職院校體育教學模式創(chuàng)新的指導原則、高職院校體育教學模式創(chuàng)新的方法等方面認真分析研究其存在的問題,并就如何創(chuàng)新教學模式給予建議。
本書按照教學體系、教學模式與教學評價等重點模塊,結(jié)合當前我國體育教學的發(fā)展情況,詳細闡述了創(chuàng)新背景下的高校體育教育的模式與手段,并對教學方法、體育教師創(chuàng)新能力等方面的內(nèi)容進行了深入解析。
本書根據(jù)教育部《全國普通高校體育教學指導綱要》的規(guī)定,組織富有教學實踐經(jīng)驗的教師編寫而成。教材以樹立學生健康第一的生活理念,促進學生身心健康,發(fā)展學生身體基本活動能力為教學目標;通過理論與實踐環(huán)節(jié)的教學,使學生掌握科學健身、休閑娛樂和競技運動的方法;學會欣賞體育比賽,形成良好的健康生活方式,養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習慣。
本書根據(jù)現(xiàn)代大學生的身心發(fā)展特點,以及他們對體育運動的興趣和愛好而編寫。本書融體育理論和實踐為一體,以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目的,引導大學生主動接受體育教育。本書內(nèi)容既有傳統(tǒng)的體育項目,也有民族傳統(tǒng)體育項目,還有部分時尚運動項目,如籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球運動、游泳運動、健美操運動、瑜伽、體育舞蹈、武術(shù)運
本書屬于高校體育教學方面的研究著作,主要由現(xiàn)代高校體育的角色定位與功能、高校體育教學課程的設(shè)計、現(xiàn)代高校體育教學方法的探討與應(yīng)用、高校體育教學環(huán)境對體育教學實踐的影響、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學中的應(yīng)用實踐、現(xiàn)代高校體育教學的創(chuàng)新發(fā)展策略等內(nèi)容組成,本書理論結(jié)合實踐,不僅對高校體育的教學方法與應(yīng)用進行了分類探討,還對
本書從高校體育教學模式的創(chuàng)新發(fā)展研究背景、研究目的與意義及研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等方面入手,系統(tǒng)闡述了高校體育教學模式的現(xiàn)狀與問題,深入探討了高校體育教學模式的概念與重要性,傳統(tǒng)體育教學模式的特點與局限,以及高校體育教學模式的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀,并重點討論了互動式教學、多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用。此外,針對高校體育