本書從高校思政教育概述、高校思政教育的隊(duì)伍建設(shè)、高校思政課教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新、高校思政教育工作的內(nèi)容創(chuàng)新、高校思政教育工作的方法創(chuàng)新、新媒體環(huán)境下高校思政教育的提升、高校思政教育路徑的創(chuàng)新發(fā)展等諸多方面進(jìn)行闡述。

本書從高校思政教育的理論基礎(chǔ)入手，針對(duì)高校思政理論課的教學(xué)方法、高校思政理論課教學(xué)方法的優(yōu)化以及高校思政“金課”教學(xué)方法進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)高校思政育人教學(xué)模式與方法創(chuàng)新以及高校思政教育教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新提出了一些建議。

本書從理論和實(shí)踐兩方面論述了研究型大學(xué)本科生全球勝任力的培養(yǎng)模式：理論篇闡述全球勝任力的概念、歷史和培養(yǎng)模式構(gòu)成；實(shí)踐篇主要介紹培養(yǎng)模式構(gòu)建，教育教學(xué)開(kāi)展，本科生實(shí)踐能力提升等。

通過(guò)立法對(duì)高校思政課教師準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與退出機(jī)制予以明確，有利于保障高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)在預(yù)設(shè)法治軌道行穩(wěn)致遠(yuǎn)。正是基于這一動(dòng)因，本書從四個(gè)維度對(duì)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)法治化進(jìn)行了全面深入的研究：一是研究準(zhǔn)入條件、準(zhǔn)入程序以及違法準(zhǔn)入責(zé)任的法治化；二是研究評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)程序以及評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的法治

本書從馬克思主義價(jià)值觀入手，重點(diǎn)分析了集體主義、社會(huì)主義制度之下國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三者價(jià)值的相互依存關(guān)系，厘清了"三觀教育在高校就業(yè)工作中是如何圍繞這個(gè)思想體系，伴隨我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)發(fā)展以及就業(yè)制度調(diào)整變化不斷完善的歷史進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。通過(guò)一系列實(shí)證研究，分析出了在三觀教育視域下大學(xué)生們就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)上的問(wèn)題:政

作為跨國(guó)交流的重要載體，中國(guó)赴海外留學(xué)生是國(guó)家形象的代言人，在樹(shù)立國(guó)家形象、增進(jìn)國(guó)際交流、維護(hù)國(guó)家利益等方面發(fā)揮重要作用。書稿以中國(guó)赴海外留學(xué)生思想教育為研究主題，關(guān)注中國(guó)赴海外留學(xué)生的思想狀況，結(jié)合中國(guó)留學(xué)教育史料和政策演變，以中國(guó)赴海外留學(xué)生思想教育的時(shí)代發(fā)展、政策支持、教育管理以及理論支撐等方面為依據(jù);綜合實(shí)際訪

北京工業(yè)大學(xué)信息學(xué)部著力探索，大學(xué)生思想政治教育工作的新路徑，本書圍繞如何提升輔導(dǎo)員工作專業(yè)化、職業(yè)化、精細(xì)化水平，面向全體輔導(dǎo)員征集日常思想政治教育和管理工作中有代表性的實(shí)際案例百余篇，并根據(jù)案例類型，將案例分為3大類，分別是思政教育篇、危機(jī)應(yīng)對(duì)篇和職業(yè)規(guī)劃篇，每篇案例都來(lái)自實(shí)際工作，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展

本書聚焦新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論對(duì)其進(jìn)行梳理和總結(jié)，圍繞高校思想政治理論課建設(shè)中的課堂革命大思政課信息化改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，深入探究了高校思想政治理論課課堂革命的理與路、大思政課建設(shè)的理論與實(shí)踐、高校思想政治理論課信息化改革的前沿問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，高校思想政治理論課建設(shè)取得了歷

本書從高校輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，在新時(shí)代教育背景下，結(jié)合思想政治教育立德樹(shù)人的時(shí)代任務(wù)，歸納和總結(jié)輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的實(shí)踐本質(zhì)與工作范疇，以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論為指導(dǎo)，以意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)為前提、以事務(wù)管理為依托，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，融合心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論知識(shí)

本書對(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的高校師生和社會(huì)創(chuàng)業(yè)人士具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書分為3篇，共14章，其中創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和TRIZ理論;創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇與評(píng)估、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷手段、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)計(jì)劃書和路演準(zhǔn)備;大賽篇包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和案例分析。每章開(kāi)頭設(shè)有