作者以承擔的陜西高等教育教學改革研究項目重點課題《基于“工匠精神”的校企合作協(xié)同育人機制的研究與實踐》為依托，結合自身工作實際，立足高等職業(yè)教育發(fā)展實際，分析影響基于“工匠精神”校企合作培養(yǎng)技術技能人才的關鍵環(huán)節(jié)及因素。本書共八部分。第一部分研究工匠精神的國家戰(zhàn)略；第二部分工匠精神的國外樣本；第三部分工匠精神的研究現(xiàn)狀

本書為中職公共課教材。教材嚴格根據(jù)該教學大綱中的《職業(yè)道德與法律教學大綱》編寫。全書講述有關職業(yè)道德和法律基本知識。書容為五個部分：第一單元習禮儀，講文明；第二單元知榮辱，有道德；第三單元弘揚法治精神當好國家公民；第四單元自覺依法律己避免違法犯罪；第五單元依法從事民事經(jīng)濟活動維護公平正義。

職業(yè)道德與法律基礎

為貫徹落實黨的十九大精神，加快建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，人力資源社會保障部、財政部印發(fā)了《關于全面推行企業(yè)新型學徒制的意見》。其中指出，學徒培養(yǎng)目標以符合企業(yè)崗位需求的中、高級技術工人為主，培養(yǎng)期限為1～2年，特殊情況可延長到3年。培養(yǎng)內容主要包括專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，特別是工匠精神的

本書系錢穆先生綜合各家對孔子的考訂寫就的孔子生平傳記，所采取的材料以《論語》為主，以《史記》《左傳》等為輔，重在闡揚孔子的教育、學術、政治思想。其篇幅“力求精簡”，措辭“力求簡凈”，深入淺出文辭典雅，實為作者晚年*重要的著作之一。

本書讀者對象為企業(yè)員工(以新入職員工為主)或職業(yè)學院學生，以產(chǎn)業(yè)為切入點，以解決問題為著力點，以多種展示形式融合，旨在培育弘揚工匠精神。全書分四大板塊，以工匠精神的培育為主線，串起時代大勢、精神內涵、案例示范、問題解答各個部分。全書采取文、圖、視頻配套融合的方式，視頻可通過掃二維碼觀看。

本書共十一章，內容包括解讀工匠精神、工匠精神的本質——愛崗敬業(yè)、工匠精神的精髓——勤奮踏實、工匠精神的核心——責任擔當、工匠精神的理念——精益求精、工匠精神的特質——專業(yè)專注、工匠精神的內涵——職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神的靈魂——執(zhí)著堅忍、工匠精神的基石——積極進取、工匠精神的延伸——創(chuàng)造創(chuàng)新、塑造“工匠”精神，打造“工匠”團

當前，我國正處在從工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進的關鍵時期，培育和弘揚嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，對于建設制造強國具有重要意義。而只有對新時代“工匠精神”的基本內涵形成共識，才能樹匠心、育匠人，為推進中國制造的“品質革命”提供源源不斷的動力本書在編寫過程中遵循學生的認知規(guī)律，在簡明扼要、通俗易懂的論述基礎上，輔以經(jīng)

本書共包含六章內容：職業(yè)素養(yǎng)概述、樹立職業(yè)理想、遵守職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、培養(yǎng)職業(yè)精神、提升職業(yè)能力，結合技工院校學生特點，圍繞"課程化建設、日常管理和專業(yè)教學"這三方面實施職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新探索。

“至圣先師”孔子，出身貴族，卻被稱“野合”而生，管倉庫、放牛羊，他穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步高升，終于成了帝王面前的紅人。奈何，朝堂風云變幻，他不被重用辭去官位，六十歲的年紀，卻帶領徒弟周游列國，游學講說，窮困潦倒……