本書旨在全面深入地探討互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的各方面內(nèi)容，首先介紹了大學(xué)生心理健康教育的基本概念和理論基礎(chǔ)，梳理了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的基本知識(shí)，討論了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，之后簡(jiǎn)要分析了大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代出現(xiàn)的部分心理困惑，闡述了大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)和壓力，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，最后梳理了

本書立足一線班主任和德育工作者的視角，從班主任工作的方式方法入手，通過具體可感的教育故事和教學(xué)案例、家庭教育、家校共育思考與實(shí)踐等，深入淺出、通俗易懂地呈現(xiàn)了一個(gè)普通班主任扎根基礎(chǔ)教育，心懷教育信仰，在平凡的崗位上如何成長(zhǎng)為一名教育名師的成長(zhǎng)歷程和教育思考與探索，是一線青年班主任教師專業(yè)發(fā)展的指路明燈，也為學(xué)科青年教師

本書是常州老年大學(xué)的美育學(xué)習(xí)材料。以老年人的美育為切入點(diǎn)，結(jié)合老年人的實(shí)際需求，選取“美之探源”“自然之美”“生活之美”“藝術(shù)之美”四個(gè)方面展開對(duì)老年人的美育普及�！懊乐�探源”從美的本質(zhì)、審美規(guī)律、老年人與美展開敘述。“自然之美”論述三山五岳之美、江河湖海之美、風(fēng)花雪月之美、特色古鎮(zhèn)之美、動(dòng)植物之美。“生活之美”具體闡

本書通過對(duì)全國(guó)省、市29家地方學(xué)分銀行建設(shè)進(jìn)展的三年追蹤調(diào)研，從基本信息、定位與功能、建設(shè)情況以及運(yùn)行狀況四個(gè)方面開展了問卷調(diào)查和分析研究，客觀呈現(xiàn)了各地學(xué)分銀行的建設(shè)進(jìn)展?fàn)顩r與發(fā)展變化，取得的經(jīng)驗(yàn)以及遇到的問題，并為推動(dòng)學(xué)分銀行建設(shè)探索收集了意見、建議。重點(diǎn)在數(shù)據(jù)信息分析研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深入的問題分析、原因探究，

本書對(duì)改革開放以來中國(guó)德育研究展開歷史回顧和理論梳理，同時(shí)對(duì)未來德育研究走向進(jìn)行了學(xué)術(shù)展望。全書聚焦于情感德育、活動(dòng)德育、欣賞型德育、生活德育、制度德育等具有重大影響的德育理論及模式，致力于探究這些德育理論研究的發(fā)展脈絡(luò)，并對(duì)當(dāng)代中國(guó)德育研究的整體發(fā)展進(jìn)程展開全面而系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，本書對(duì)德育研究的未來走向

本書總結(jié)了中國(guó)傳統(tǒng)德育研究的成果，呈現(xiàn)了不同歷史時(shí)期傳統(tǒng)德育研究的研究重點(diǎn)、方法和理路，系統(tǒng)歸納了中國(guó)傳統(tǒng)德育研究的主題，重點(diǎn)論述了傳統(tǒng)德育思想研究的歷程、成果、問題，揭示了中國(guó)傳統(tǒng)德育研究自身發(fā)展的邏輯，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)德育進(jìn)一步深入研究進(jìn)行了思考。本書的出版有助于讀者理解中國(guó)德育智慧，有利于加強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)教育學(xué)科建設(shè)。

本書是對(duì)德育評(píng)價(jià)研究的再研究，從教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科視角，梳理了中外關(guān)于對(duì)于德育評(píng)價(jià)研究的主要成果，在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法上呈現(xiàn)出了清晰的歷史脈絡(luò)，同時(shí)，在資料豐富性、視角開闊性方面體現(xiàn)出叢書“回望、總結(jié)中國(guó)特色德育之路”的宗旨，是一部資料翔實(shí)、論證充分、方法科學(xué)的學(xué)術(shù)精品。

本書分六章，分別對(duì)德育課程類型解析、德育課程理念研究、德育課程政策研究、德育課程教科書研究、德育課程實(shí)施研究、德育課程評(píng)價(jià)研究等問題進(jìn)行了探討。并且將最能體現(xiàn)國(guó)家德育意志、專門系統(tǒng)地以課的形式指引青少年思想品德建構(gòu)的德育課看作學(xué)校德育課程體系的核心或統(tǒng)率，進(jìn)而依據(jù)古德萊德闡發(fā)的課程類型思想，從理想、政策、教科書、教學(xué)、

《班級(jí)德育研究》為《中國(guó)德育研究大系》叢書之一，由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院齊學(xué)紅教授主編，全書(除目錄外)約27萬字。該書共包括班級(jí)德育的基本理論研究、班級(jí)德育目標(biāo)與內(nèi)容研究、班級(jí)德育路徑與方法研究、班級(jí)德育的主體與關(guān)系以及班級(jí)德育評(píng)價(jià)研究五章，各章節(jié)內(nèi)部分別從各章節(jié)研究主題的發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)樣態(tài)以及反思與展望三大方面展

《家庭與社會(huì)德育研究》從教育學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)、家庭學(xué)、社會(huì)學(xué)和傳播學(xué)學(xué)科視角出發(fā)，在厘清四十多年來中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期有關(guān)家庭與社會(huì)德育研究的發(fā)展脈絡(luò)與基本主題的基礎(chǔ)上，分析了研究界如何理解和闡釋中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭與社會(huì)德育的現(xiàn)象，是對(duì)家庭與社會(huì)德育研究的再研究，為后續(xù)學(xué)者開展相關(guān)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。