本書從歷史、現(xiàn)實(shí)、理論的維度，全面論述了中國高等教育的發(fā)展過程、基本要素、根本任務(wù)等重大問題，深入分析了新時(shí)代中國高等教育關(guān)鍵領(lǐng)城的改革發(fā)展目標(biāo)和路徑。 本書緊緊圍繞中國高等教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)任務(wù)展開論述，既有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又有問題透視和未來展望，既有學(xué)術(shù)理論制祈，又有方針政策闡釋和實(shí)踐策略設(shè)計(jì)，有助于進(jìn)一步全面深化新時(shí)代高

造成我國研究型大學(xué)發(fā)生成果轉(zhuǎn)化訴訟的風(fēng)險(xiǎn)因素包括技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、合同風(fēng)險(xiǎn)、行為風(fēng)險(xiǎn)和中介風(fēng)險(xiǎn)。研究型大學(xué)、企業(yè)、技術(shù)中介機(jī)構(gòu)和政府等相關(guān)部門也未能形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為了解決這一問題，作者對美國、德國、日本等國研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)的培育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)參與成果轉(zhuǎn)化的各方可以嘗試通過風(fēng)險(xiǎn)識別、多維糾紛解決和服務(wù)

美好生活作為古往今來人們所向往和追求的目標(biāo)，理應(yīng)是做好當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值教育的理性訴求和價(jià)值期許。本書以馬克思主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論，從美好生活的理論內(nèi)涵、歷史演進(jìn)、價(jià)值意蘊(yùn)入手，圍繞美好生活所包含的基本結(jié)構(gòu)關(guān)系，探查了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值現(xiàn)狀，深入分析了當(dāng)代中國社會(huì)發(fā)展的歷史境遇、大學(xué)的教育現(xiàn)

本書的主要內(nèi)容分為體育理論和體育實(shí)踐兩個(gè)部分，理論部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康的認(rèn)知，包括認(rèn)識體育與健康、體育鍛煉與豫東處方、大學(xué)生體質(zhì)健康評價(jià)與測量三個(gè)部分，體育實(shí)踐部分則分別介紹了田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)和休閑娛樂運(yùn)動(dòng)幾個(gè)部分，重點(diǎn)向?qū)W生介紹各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，使學(xué)生能夠了解各項(xiàng)運(yùn)

本書緊密結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，詳細(xì)論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、作用與價(jià)值。書中針對高職高專學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力水平，系統(tǒng)地講解了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的具體步驟，包括創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、路演、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、新企業(yè)的開辦等

本書按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式編寫而成，內(nèi)容選取與企業(yè)工作結(jié)合緊密的典型任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)和編程思維解決實(shí)際問題的能力為宗旨。書中知識傳授、技能訓(xùn)練與育德育人相結(jié)合。本書在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中也充分考慮到學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差異，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色組織教材內(nèi)容，便于教師教學(xué)過程中因材施教。本書以WPS365體驗(yàn)版為平臺，全面

作為優(yōu)秀的中華教育傳統(tǒng)，通識教育不僅在我國具有深厚的文化根基，而且在民國時(shí)期有可貴的探索，改革開放后更是成為許多大學(xué)自發(fā)的改革實(shí)踐。本書立足文化自信，從地緣文明的視角追溯了中西通識教育的起源，并梳理了中國大學(xué)對通識教育的探索歷程。結(jié)合改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)、焦點(diǎn)，從通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合、課程思政、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

在《中國海洋大學(xué)史》編委會(huì)確立的尊重史實(shí)，實(shí)事求是；全面記錄，詳略得當(dāng)；既重器物，又重人文；述論相宜，科學(xué)規(guī)范指導(dǎo)思想指引下，《歷史卷》編寫小組堅(jiān)持唯物史觀，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)中國高等教育辦學(xué)規(guī)律，圍繞回答培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人這個(gè)歷史和時(shí)代命題，對學(xué)校百年辦學(xué)歷程進(jìn)行了全面梳理。全書采用編年

本書為中國海洋大學(xué)百年校史的現(xiàn)象卷，屬于單篇式結(jié)構(gòu)，所收錄文稿以記人或記事為主，講述的是學(xué)校百年史上主題鮮明的海大故事。其中，有引領(lǐng)和主導(dǎo)中國藍(lán)色養(yǎng)殖浪潮的群英，也有為中國海洋科教事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的大先生；有在高數(shù)界立一時(shí)之標(biāo)、影響深遠(yuǎn)的海大方案，也有經(jīng)百年積淀、享譽(yù)海內(nèi)外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有勇闖南北兩極開辟學(xué)校科研領(lǐng)域的翹

本卷收錄了學(xué)校百年中自然科學(xué)與工程技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)、教育教學(xué)、文化傳承創(chuàng)新領(lǐng)域的標(biāo)志性成果。編寫組對每項(xiàng)成果從其背景意義、主要內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)及主要成效、主要完成人及獲獎(jiǎng)情況等方面做了較為全面、客觀的介紹，力爭既還原成果在當(dāng)初歷史背景下的價(jià)值，也適當(dāng)體現(xiàn)成果的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其意義。在具體案例的選取上，編寫組充分考慮成果的影響