《文學(xué)概論》是修訂后的第三版，全書共分五編，分別從文學(xué)特性、文學(xué)作品、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)發(fā)展和文學(xué)賞評幾個方面，闡述文學(xué)的基本原理。每編又由三個部分組成，分別是導(dǎo)讀、研討和觀賞，突出了訓(xùn)練學(xué)生運用文學(xué)原理分析文學(xué)現(xiàn)象、解讀作品的能力。本書為高校中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可作為相關(guān)專業(yè)的選修課教材使用。本書由李永燊主編。

《文藝心理學(xué)新編》除了介紹同現(xiàn)代文藝心理學(xué)密切相聯(lián)的早期美感心理學(xué)，主要介紹實驗派文藝心理學(xué)，精神分析文藝心理學(xué)、格式塔文藝心理學(xué)、人本主義文藝心理學(xué)、社會文化歷史學(xué)派文藝心理學(xué)，同時還特地介紹了馬克思主義關(guān)于文藝與社會心理的論述，將文藝心理學(xué)的個性心理研究向社會心理研究拓展。

《中外文化與文論（第21輯）》是比較文學(xué)論文集，收集論文28篇，共分四個部分，分比較文學(xué)研究、馬克思主義美學(xué)文藝學(xué)基本問題研究、國外馬克思主義美學(xué)文藝學(xué)研究、當(dāng)代中國文論建構(gòu)研究幾個部分。

這本《文藝心理學(xué)教程(第2版)》由童慶炳、程正民主編，是教育部“高等教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材，也是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。近十余年來，國內(nèi)文藝理論界從心理學(xué)角度研究文學(xué)活動取得了明顯的成果。本書在吸收國內(nèi)外文藝心理學(xué)領(lǐng)域研究新成果的基礎(chǔ)上，試圖建立起以

《文藝心理學(xué)教程（第2版）》是教育部“高等教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材，也是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。近十余年來，國內(nèi)文藝理論界從心理學(xué)角度研究文學(xué)活動取得了明顯的成果�！段乃囆睦韺W(xué)教程（第2版）》在吸收國內(nèi)外文藝心理學(xué)領(lǐng)域研究新成果的基礎(chǔ)上，試圖建立起以體

希利斯·米勒是美國當(dāng)代理論批評界的領(lǐng)軍人物之一。他的批評經(jīng)歷了20世紀50、60年代的現(xiàn)象學(xué)批評，70、80年代的解構(gòu)主義批評，80年代中期至今的解構(gòu)主義言語行為理論批評三大階段，其發(fā)展軌跡堪稱是20世紀后期美國以至西方理論批評發(fā)展歷程的縮影。他用意識批評、修辭批評、言語行為理論批評等批評方法解讀了英國維多利亞時代的一

《敘事》是國際敘事研究會會刊，編輯部設(shè)在美國俄亥俄州立大學(xué)，主編詹姆斯·費倫是該校英語累知名教授，國際新銳敘事學(xué)家�！稊⑹隆冯s志在美國學(xué)術(shù)界，乃至全球敘事學(xué)界都有廣泛影響，是西方文學(xué)理論研究領(lǐng)域的核心期書。唐偉勝主編的《敘事·中國版（第3輯）》也是中國研究西方敘事理論的一個重要里程碑。適合從

本書共分三編。上編為鑒賞編，提出鑒賞原則；中編則精選詩詞作品170篇，除七言古詩外，每篇作品都有譯文、注釋、評析三部分；下編為寫作編。

《文學(xué)理論前沿（第8輯）》在“對話與訪談”欄目中發(fā)表了兩篇深度對話和訪談：王寧和美國學(xué)者戴維·戴姆拉什就世界文學(xué)問題的對話已經(jīng)自覺了擺脫了“跟著說”的被動局面，達到了“一起說”甚至“對著說”和“領(lǐng)著

《文學(xué)社會學(xué)新編》包括“文學(xué)社會學(xué)”的歷史、理論和方法、“文學(xué)社會學(xué)”的史前史：以19世紀法國論述為中心、“文學(xué)社會學(xué)”總論等內(nèi)容。