音樂治療的方法多種多樣，包括聆聽、演奏、歌唱、即興演奏、音樂和歌詞創(chuàng)作、舞蹈及美術(shù)的結(jié)合，以及音樂投射和音樂聯(lián)想。目前在美國以及其他發(fā)達(dá)國家。音樂治療被廣泛地應(yīng)用在醫(yī)院、學(xué)校、診所、社區(qū)、老人院、托兒所、監(jiān)獄等等。也可以應(yīng)用于健康人群的精神減壓、產(chǎn)婦分娩、生物反饋、疼痛控制。以及自我成長�！兑魳返谋举|(zhì)與發(fā)展》是對音樂治
他們的聲音，他們的形象，如一道驚雷震動了全世界。他們是青少年的偶像，又是廣告商眼中的金蛋的雞：“絕妙四人組”將告訴我們這些對他們來說意味著什么。林戈爭辯他的受歡迎程度；喬治評判歌詞的好壞；保羅談?wù)摷s翰；約翰談?wù)摫Ａ_。他們回憶相識時對彼此的最初印象，講述他們的巡回演出，成功和煩惱、各自的單飛生涯——以及最后，約翰·列儂的
音樂教師教育是我國教育的重要組成部分，是中小學(xué)藝術(shù)教育賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。改革開放以來，我國的音樂教師教育事業(yè)得到了長足發(fā)展。本世紀(jì)初開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法方面，對教師提出了新的更高的要求，也對音樂教師教育提出了新的課題。為滿足我國教育
每一個民族的音樂文化都有著它獨特而不可替代的價值。世界民族音樂瑰艷奇?zhèn)�、弦歌綢繆。倘若你不滿足于先前的音樂知識結(jié)構(gòu)，渴望了解中國民族音樂和歐洲專業(yè)創(chuàng)作音樂以外的多元音樂文化的世界，《世界民族音樂文化》將帶領(lǐng)你去經(jīng)歷一次神奇的音樂之旅，所到之處的風(fēng)土人情和音樂文化的珍奇瑰寶定會開闊你的音樂視野，一充實你的精神世界，對你的
《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)教師教育本科專業(yè)教材：中國音樂簡史（2012年版）》在課程內(nèi)容的選編上，注重對中國音樂史上具有典型意義的歷史事件、人物、作品及音樂思想等內(nèi)容予以系統(tǒng)地介紹，注意中國音樂文化的歷史變遷和特殊性，同時，對中國音樂作品及相關(guān)的體裁知識、表演行為、音樂理論加以分析，試圖幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識中國音樂發(fā)展的主要
本書闡述了音樂與創(chuàng)造的本原關(guān)系、音樂思維的創(chuàng)造性質(zhì)體、音樂思維的創(chuàng)造性模式、音樂思維與創(chuàng)造性思維的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、音樂與創(chuàng)造性思維的聯(lián)動效應(yīng)等內(nèi)容。
《遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁：臺灣現(xiàn)代民歌三十年》回顧了華語流行音樂發(fā)展史中重要的一段歷史，記錄臺灣三代音樂人的音樂理想與往事變遷。這是一代人對臺灣音樂的禮贊，也是對過往青春歲月的紀(jì)念。握著公路厚厚的稿，我就舍不得放下——那不只是一些精心的資料搜集，亦輕亦重的文化歷史，一個女孩的思想印記，也是我的一部分。在香港土生土長的我直至十七歲時
本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。主要介紹了中國民族音樂的基本概念、特點、分類、形式、典型作品解析等內(nèi)容，全書圖、譜、文、音響呼應(yīng)，較之第二版，形式更為生動，對音樂作品也進(jìn)行了補(bǔ)充、更新并進(jìn)一步從文化層面、專業(yè)層面進(jìn)行闡釋，理論體系在當(dāng)代中國民族音樂教學(xué)中居于領(lǐng)先。 本書作者立足于數(shù)十年扎實、深入的田野工作
本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，第二版在原版的基礎(chǔ)上，以歷史為脈絡(luò)，補(bǔ)充、更換了部分經(jīng)典音樂作品和近現(xiàn)代優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行分析，并增加了與作品創(chuàng)作相關(guān)的精美圖片，書后還配備有音響光盤，具有更強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和可讀性。書中對作品創(chuàng)作背景、表現(xiàn)內(nèi)容、音樂思想的分析具有權(quán)威性，大量的史實資料和精恰的點評凝結(jié)了作者數(shù)十年
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