本書主要內容包括：謝謝倉頡；神秘的魔法師；金文很豪橫；小篆“減肥”成功啦；隸書美美噠；楷書好端莊；草書真“草”；行書高大上等。

本書收錄《國際中文教育中文水平等級標準》詞匯表全部詞語共1071個，給出拼音、詞性、英文翻譯，以滿足中文學習者識記中文詞語、擴大中文詞匯量的需要。另外給出典型搭配及例句，同時給出練習，學練結合，檢驗并鞏固學習者的詞匯學習效果。

本書就是從國際漢語教學的角度，選取國際漢語教師所應具備的中華文化知識，從中國的語言文字、地理、歷史、哲學、宗教、文學、藝術、工藝、建筑、科技、社會、教育、民情民俗、風景名勝等方面進行詳細介紹。例如：中國工藝介紹了傳統工藝陶瓷(陶器、瓷器)和漆器(唐三彩、景泰藍)，民間工藝介紹了剪紙、風箏、泥人、刺繡等，既系統全面，又突

本書分別從湘桂邊苗族漢話的完整體與已然體、湘桂邊苗族漢話的進行體和持續(xù)體、湘桂邊苗族漢話的其他體及若干貌、湘桂邊苗族漢話“起”的多功能性研究、關峽苗族漢話指示詞三分及其在進行體中的表征展開論述。

本書從時尚角度為海派文化另啟新機。由“時髦”“時裝”到“摩登”的歷史軌跡顯示，現代性幻影經由都市文化的萬花筒不斷生產與衍變，卻根植于我們日常使用的語言。作者以圖像資料建構新的歷史敘事，試圖完成“魔都”文化史方面的一種“視覺轉向”或“圖像轉向”。

本書以贛鄱文化為載體，突出中華優(yōu)秀文化特色。全書共分為十個單元，內容涵蓋江西美食文化、江西瓷文化、江西茶文化、江西戲曲文化、江西毛筆制作工藝、江西書院文化、江西中藥文化、贛南客家文化等文化專題。讓學生在學習漢語知識的同時，了解江西優(yōu)秀的文化遺產和地理人文知識，達到語言與文化的融合。

本書將周有光的語文現代化理論從其學術體系中分離出來進行專題研究，認為“世界眼光”和“與時俱進”是周有光語文現代化研究中體現的思想精髓，理應成為推動語文現代化向語文治理現代化方向發(fā)展的精神指南。全書的核心內容包括理論土壤、理論基石、理論本體、理論發(fā)展、方法梳理、問題爭鳴、評價反思等七個維度，運用建構主義的原則，結合語言學

本書深入剖析33篇話題，緊跟寫作真題的命題趨勢，創(chuàng)新破解寫作“反面現象類”“利大于弊類”“AB二元類”3大命題方向。本書邏輯性強，連貫度高，通過詳細闡釋命題方向，清晰規(guī)劃解題思路，宏觀呈現結構導圖，提供大量段落模塊，使用“345審題立意法”，幫助考生高效剖析話題，快速找到寫作方向，確定寫作態(tài)度及主題，掌握寫作方法，并且

本書收錄天津俏皮話約3400條(包括副條)，按漢語拼音音序排列，對需要注釋的字、詞，先行注釋，力求簡明、準確、易懂。主條下的例句最多不超過兩個，例句之間用單豎線分隔，副條下只列一個例句。所有例句都注明作者、作品名稱。

《古文觀止》是清代吳楚材、吳調侯于康熙三十三年(1694年)選定的古代散文選本。該書是清朝康熙年間選編的一部供學塾使用的文學讀本，此書是為學生編的教材，康熙三十四年(1695年)正式鐫版印刷�！豆盼挠^止》收自東周至明代的文章222篇，全書12卷，以收散文為主，兼取駢文。題名“觀止”是指該書所選的都是名篇佳作。該書入選之